家庭教育新理念PPT课件

-,1,家庭教育新理念,掌握辩证法是家庭教育的最高境界,-,2,（一）多因素整合，辩证施教,在我们分析家庭教育问题和解决家庭教育问题的时候，一定要多因素的考虑问题，才有可能找到问题的症结从而进一步寻找解决问题的方法。,-,3,(二)内外因统一，强化自我教育,“外因是变化的条件，内因是变化的依据”,每一个孩子都是一本独特的书，家长必须读懂这本书。,-,4,孩子听从家长的教育三个条件：,孩子佩服家长的为人，家长在孩子心目中有威信。家长教育孩子的内容，正是孩子发展所需要的，符合孩子的身心发展实际。家长的教育方式、方法是孩子喜闻乐见的，至少是适合孩子的。,-,5,（三）全面的认识，发展的眼光,做家长的，应该用发展的眼光看待孩子，不能用头脑里一把固定的尺子衡量孩子，要看到孩子的变化。家长与孩子一起写成长日记,-,6,（四）言教、身教、境教有机结合,在家庭教育中言教只是教育的一个途径，一种方式。必须与身教、境教（环境教育）相结合，才能收到更好的教育效果。,-,7,（五）先退一步，再进二步,降低标准，从简单处学起，放慢速度。让孩子学懂、学会，看到成绩，尝到甜头。,-,8,（六）掌握分寸，宽严得当,我国儒学的“中庸之道”里也包含掌握尺寸的问题马卡连柯说：“我所坚持的一个主要的原则，就是找出一个中庸之道，也就是找出培养积极性和克制能力的尺度来。”,-,9,在爱孩子的问题上，既不能没有爱，又不能爱得过分变成溺爱，而要找到爱的“度”；做到严爱结合，则柔相济。在管理的问题上，既不能管得过严，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而应找到给孩子自由的“度”，做到宽严适度。在让孩子听话的问题上，既不能让孩子不听话，胡反胡闹，又不能让孩子太听话，唯唯诺诺，而应找到让孩子听话的“度”；使孩子既听大人话，又有独立见解。听话是优点，太听话是缺点。在对孩子的民主问题上，既不能专制，一点民主都不给，又不能搞绝对民主，什么都孩子说了算，而应该找到民主集中的“度”，既要民主，又要集中。,-,10,在对孩子表扬的问题上，既不能无视孩子的进步，又不能把孩子捧到天上去，而应找到表扬的“度”；既鼓励了孩子，又不使其骄傲。在对孩子的批评问题上，既不能无视孩子的问题，不闻不问，又不能揪住不放，翻来复去没完没了的批评，而应找到批评的“度”，既批评了孩子，又不使其情绪低落，破罐破摔。在对孩子进行说服教育的问题上，既不能没有说服教育，整天不是打就是骂，又不能唠唠叨叨，没完没了，而应找到说的“度”，干净利落，画龙点晴，点到为止。在培养孩子独立性的问题上，既不能不敢放手，总是包着抱着，又不能大撒把，爱怎么着怎么着，而应该找到孩子独立的“度”，先领着走，后看着走，最后放开让孩子独立走。,-,11,在关心孩子生活的问题上，既不能不管孩子的生活，又不能事事包办代替，成为孩子的保姆，而应该找到关心的“度”，既关心孩子的生活，又培养孩子自理能力。在对孩子营养的问题上，既不能无视孩子的营养需要，又不能整天都是高营养，让孩子“消化不良”，而应找到营养的“度”，适度营养。在培养孩子劳动的问题上，既不能什么都不让孩子干，使孩子成为四体不勤，五谷不分的“公子哥儿”又不能把孩子当劳动力使用，逼着孩子整天干活，而应找到劳动的“度”，适度劳动，主要是为了锻炼。在对孩子提要求时，既不能要求过高，使孩子望而生畏，又不能要求过低，迁就孩子，而应该找到要求的“度”，使孩子“伸手摸不到，跳一跳能摘到”。,-,12,在培养孩子兴趣爱好时，既不能采取无所谓的态度，又不能逼着孩子整天弹钢琴、练书法，而应该找到培养兴趣的“度”，适度引导，既不早期定向，又不放任自流，而是积极引导，启发培养兴趣爱好。在培养孩子耐挫折的能力上，既不能怕孩子失败，在孩子面前铺上红地毯，让他事事顺利，又不能让孩子总处于失败状态，而应找到失败的“度”，创造一定的失败机会，使其受到锻炼，提高耐挫折的能力。在督促孩子勤学时，既要让孩子刻苦，又不要逼着孩子苦学（痛苦的苦），而要找到勤学的“度”，把苦学（刻苦的苦）与