2019-2020学年三年级下学期语文期末考试试卷C卷(练习)

2019-2020学年三年级下学期语文期末考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础部分。（46分） (共5题；共46分)1. （10分） 根据拼音写词语夏天的田野一片cng l_ ，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。腹泻和肠道chun rn_ 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。现代人对动物的xing cn b sh_ ，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。2. （4分） 我是拼写小能手。jhoychunkuhochnu_3. （7分） (2018南京) 根据情境写出相应的成语。 六年时光如_般一晃而过，留在我记忆深处的，是抹不掉的师生情、同窗谊！三尺讲台上，敬爱的老师_地为我们讲解，台下的我们则听得_；美丽的实践园里，小伙伴们尽情游戏，纵是汗如雨下也_；生机盎然的爬山虎脚下，_地读一本自己喜欢的书，这种感觉真好这一幅幅_的画面我将永远珍藏！4. （10.0分） (2019三上商丘月考) 按要求写句子。 （1） 小朋友被那香味勾住。（改为“把”字句） （2） 啊！多么明朗的天空。（用下划线词写一句话） （3） 雷云拍着大手。（仿写拟人句） （4） 铜钟挂在枝干上。（把句子写生动、具体） 5. （15.0分） 记金华的双龙洞是一篇_，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者_。 二、 阅读（32分） (共3题；共32分)6. （6分） (2019四下商丘月考) 阅读短文，回答问题（一）看不见的爱那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。我站在旁边，可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”地顿了一下_望着那孩子_轻轻地说_他看不见_（1） 在文中的横线上填入恰当的标点符号。 （2） 从选文中哪里可以看出男孩打瓶子时很认真？ （3） “我”看出男孩_；可他还在_。 （4） “我”想教男孩怎么打，但男孩的母亲拒绝了，是因为_。7. （13.0分） (2019五下沂源期末) 阅读短文，回答问题。青海高原一株柳（节选）这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景?这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。（1） 如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是_。 理由是：_（要符合文章内容）（2） 文章自然段主要写的是作者的_，第自然段中柳树生长面对的最大困难是_和_；第自然段则从柳树_的精神这一方面赞美柳树。 （3） “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。这句话表面上是写柳树_的精神，实际上是借柳树_。这种写法叫做_。 （4） 由这株柳树你想到了谁，试举例： _的_的_（5） 作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫_，后面的内容老师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。 8. （13.0分） 阅读短文，回答问题。 爱动脑筋的孩子华(hu)佗(tu)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(sng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shng)子，在绳子一头拴(shun)了块石头，把石头抛(po)过枝条，枝条就被压(y)弯了。他又用双手使劲拽(zhui)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(t)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(ci)医生。（1） 这篇短文有_个自然段。 （2） 填一填。 这篇短文写的是华佗_岁时候的故事，文中的老爷爷是_的蔡医生。（3） 华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。 （4） 华佗是个_的孩子。 三、 习作（22分） (共1题；共22分)9. （22分） 同学们，每天在我们上学放学的途中，都会发生一些难忘、有趣的事，或许是路边的鲜花吸引了你，或许是路边的树叶让你回味，还有跟同学同行的乐趣，请你用日记的形式，记录多彩的生活。（注意写好后，要认真读一读，自己能修改的地方自己先修改） 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础部分。（46分）