南宁市2019版语文六年级上册第八单元达标测试卷C卷

南宁市2019版语文六年级上册第八单元达标测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 课文俱乐部。1林冲棒打洪教头选自长篇小说_，作者是_。它和_并称为我国古典四大名著。2为什么“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了”？_3“洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。”这句话中的“吞”写得非常传神，因为_。2 . 下列语句是对人物哪方面的描写？胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。_一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。_一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”_黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。_3 . 根据课文内容填空。1在本学期的学习中，我认识了_、_、_的农村少年闰土，_、_的鲁迅先生。我还知道了_和_成为知音的故事以及热爱音乐、同情穷苦人民的音乐家_创作月光曲的故事。2在本学期的学习中，我们跟随课文领略了人间真情。老舍先生的_一课让我们体会到了蒙汉情深；_写的穷人一文中，桑娜夫妇有着宁可自己受苦也要帮助他人的美好心灵；_让我们体会到了人民对毛主席的无比爱戴之情。3本学期，我欣赏了_谱写的月光曲，认识了被誉为“民族魂”的著名文学家_、在音乐上结为知音朋友的_和_，感受到了许多美好的东西。4书戴嵩画牛的作者是宋代的_。该文讲述了蜀中的_喜爱戴嵩的斗牛画，但展出后被牧童指出两牛相斗会_，最后得出_的生活总结。4 . 先补充词语，再选择合适词语的填空。（_）然大物（_）夺天工余音（_）梁画龙点（_）（_）雀无声（_）钉截铁震耳（_）聋囫囵吞（_）以上词语中，互为反义的一对词语是_、_；意思是形容外表上庞大的东西的词语是_。5 . 根据课文有的人，完成填空。“有的人”在诗中指_的人和_的人。鲁迅先生属于_种人。全文通篇采用_手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前_，故后_这两点来表现他的伟大。二、语言表达6 . 选择恰当的关联词，把下面两句话连成一句话如果就宁可也因为所以1、凡卡在城里受罪。凡卡要回到乡下爷爷那儿去。_2、凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡不愿在鞋店里再受折磨。_三、现代文阅读课外类文阅读。一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听，潸然泪下。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟深造。少年终于夙愿以偿，美梦成真他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。7 . 联系上下文，解释下列词语。（1）如泣如诉：_（2）潸然泪下：_8 . 文中演奏管风琴曲的人是_，这首曲子的旋律_。9 . 用“”画出对管风琴曲意境进行具体描写的语句。10 . 哥哥的态度发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？_四、信息匹配11 . 选择正确的读音。1暖和（h huo）的春天，木板窗扇扇（shn shn）开直，光线和空气都有了。2这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉（j ji）。3从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落（lu luo） 跳，你会看到带子似的闪电一瞥（pi pi）。12 . 选词填空。光彩光芒(1)青草、绿叶、红花，形成了（_）夺目的春天。(2)太阳发出耀眼的（_）。光亮亮光(3)漆黑的夜里，只有萤火虫发出微弱的（_）。(4)太阳出来了，屋子里一片（_）。13 . 给加横线的字选择正确的解释集：集合，聚集。 集市。 集子。某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。 姓。（1）做什么事都要集思广益。_（2）昨天我借了本路遥文集。_（3）今天，集大叔要去菜市场买菜。_（4）乡村中很多人都去赶集。_（5）电视剧钢铁是怎样炼成的分为上、下两集。_（6）听到铃声，大家都到操场上集合了。_五、书面表达14 . 习作你可能通过反复琢磨学懂一些知识，如：解决一道难题、有一个新的发现、获得一个新知你可能通过长期训练掌握一门艺术，如：弹琴、绘画、跳舞你也可能通过反复练习学会一项本领，游泳、骑车、做饭，但这其中充满无限的乐趣，请以“学_的乐趣”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整，写清学习过程中发生的故事和感受，内容具体条理清楚，语言通顺，表达真情实感。运用学过的写作方法，字数不少于400。（2）行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用标点符号。六、判断题15 . 根据课文内容判断（1）这篇课文短小精悍，结构严谨，讲述了康有为妙语暗讽不学无术之徒的小故事。（ ）（2）从文中，我们能够感受到康有为的才学和机敏。（ ）（3）康有为 “以彼之道，还施彼身