昆明市2019-2020年度语文三年级上册18 富饶的西沙群岛练习卷C卷

昆明市2019-2020年度语文三年级上册18 富饶的西沙群岛练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 给下列多音字注音。暖和（ ）处境（ ）挣扎（ ）温和（ ） 住处（ ）挣脱（ ）2 . 写出关于“看”的词语。一个字的：_、_、_、_、_、_。两个字的：_、_、_、_三个字的：_、_、_、_四个字的：_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、3 . 请解释诗句中的下列词语。深千尺：踏歌：二、语言表达4 . 用加点词语写句子。我装着一本正经的样子。_5 . 按要求完成句子练习。（1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩句）_（2）海参在海底动。（懒洋洋地）（用上括号里的词使句子变具体）_（3）西沙群岛难道不是位于南海的西北部吗？（改为肯定句）_（4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（写出诗句的意思）_6 . 按要求写句子。（1）老山羊听着轻柔的音乐，慢慢进入了梦乡。(缩句)_（2）已经好长时间没有这样美美地睡觉了。(修改病句)_三、现代文阅读阅读短文，完成练习。有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bi bi)着瓜溜走了。7 . 选择文中括号里正确的读音或字词，用“”画出来。8 . 文章是围绕哪句关键句来写的？用“”画出来。9 . 读了短文中划“”的句子，我知道刺猬的硬刺有2个作用，一是_，二是_。课外阅读。鸟儿画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片；眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhu）着蓝色和金色，特别美丽。鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。10 . 给画“_”的句子加上标点。11 . 短文介绍了_、_和_三种鸟。12 . 作者抓住_来描写画眉和翠鸟美丽的特点。13 . 用“”画出文中起承上启下作用的句子。14 . 下列句子该怎样朗读？把正确答案的序号填在括号里。（1）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。”这句话中读重音的应是（_）。A.鸟儿 B.美德（2）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。”这句话要读出（_）的语气。A.欢快 B.赞美15 . 你最喜欢短文中的哪种鸟？为什么？_因果关系式结构。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。16 . 这段话可以分为两层，用“”在文中标出。17 . 第一层与第二层是因果关系。请概括层意。第一层：_第二层：_18 . 西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的一个词语来表达，就是_。锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没(mim)过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散(snsn)发着阵阵清香。草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安详地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒(ss)欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散(snsn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”19 . 给文中加点的字选择正确的读音。20 . 前两个自然段是围绕“_”这句话来写的。21 . 从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，写在下面画上横线。_22 . 短文中第二自然段着重描写的景物有_、_、_，突出了草原_的特点。23 . 短文中第四自然段着重描写的景物有_、_、_、_、_，突出了草原_的特点。24 . 找出短文中的一个拟人句写下来_，并仿写一个这样的句子。_25 . 文中画“”的句子是一个比喻句，句中把_比作_。26 . 第三自然段在文中起_的作用。27 . 短文表达了作者对大草原的_之情。课内阅读古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！28 . 画线句子所表达的意思是（ ）A古今中外，没有一个人的成长是浸透着教师的心血的。B古今中外，没有哪个人的成长不浸透着教师的心血。29 . “浸透”的意思是_，从中可以看出老师对学生的_；“心血”在这里是指_，从中可以看出老师的_。30 . 读这两句诗时应用_的语气，读出对老师的深深_，从而突出教师的事业是_的。四、信息匹配31 . 选择合适的词语填空。请求恳求1.我（_）妈妈一定不要把这件事告诉爸爸。2.在小红的（_）下，老师终于让她参加了学校的合唱团。感动感谢3.小明对支持自己读书的李叔叔表示（_）。4.藏胞们都（_）得流下了热泪。32 . 给加点的字选择正确的读音,打“”。枣核（h h）勤快（qn qng）扶犁（l n）折腾（zh sh）牲口（shn shng ）官府（f f ）五、书写33 . 读拼音，写词语。zh zh dng ku zhn b