物理人教版九年级全册电学复习课.ppt

电学实验复习课,云浮市郁南县实验中学：潘玉洁,近六年广东中考考点分布情况,本节课复习目标,1、课本P75P1162、梳理：电路中的电流与电压、电阻的关系（即欧姆定律）；伏安法测定值电阻；测小灯泡电功率；定性探究焦耳定律；电磁感应现象（感应电流的条件）；通电螺线管外部磁场的方向3、解决在复习过程中所遇到的问题4、总结近几年中考电学实验的出题规律及自我检验是否能顺利考好这样类型的题目5、再次实战中检验对知识的掌握和运用熟练程度,一、梳理,1、电路中的电流与电压、电阻的关系（即欧姆定律）,(1、实验原理：,(2、实验过程：设计电路图，连接实物图，设计记录数据的表格.,(3、实验结论：,(4、实验过程注意的要点,（2009广东）17某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5、8、10，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是015,（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：保持电阻不变，探究电流与的关系；保持电压不变，探究电流与的关系；（2）实验中，电流表的量程应选A，电压表的量程应选V；某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是l.5V，请根据你前面选择的量程，在图中分别画出两表指针的位置,电压,电阻,0-0.6,0-3,(2012年广东)在“探究一定电压下电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源(电压恒为4.5V)，电流表、电压表各一个，开关，定值电阻四个(阻值分别为5、10、15、20)，滑动变阻器两个(规格分别为“202A”、“501A”)，导线若干,(1)请根据图431甲中的电路图用笔画线将图乙中的实物连接完整(注意电流表的量程选择),(2)小李实验时，在a、b间先接入5的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值；再改接10的电阻，此时滑片P应向_(填“E”或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：_.(3)为了能用到四个定值电阻进行并完成实验，小李应选择的滑动变阻器规格是_，他这样选择的理由是：,_.,F,使电压表的示数为1.5V,501A,接20电阻使能使两端电压达到1.3V,一、梳理,2、伏安法测定值电阻,(1、实验原理：,(2、实验过程：设计电路图，连接实物图，设计记录数据的表格,(3、实验结论：,(4、实验过程注意的要点：,（2006和平区二模）根据“伏安法测电阻”的实验完成下列要求：（1）用伏安法测电阻所依据的原理是：（2）用伏安法测电阻需测定的数据：；（3）设计并画出用伏安法测电阻的电路图，在图中连好实物图，要求滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数变小；（4）若电压表和电流表的示数分别如图2所示，则被测电阻的阻值为RX=,R=U/I或欧姆定律,待测电阻两端的电压、通过待测电阻的电流,20,3、测小灯泡电功率,(2、实验过程：设计电路图，连接实物图，设计记录数据的表格,(3、实验结论：,(4、实验过程注意的要点,(1、实验原理：,（2013年广东）18小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2.5V”字样、正常发光时阻值约为13的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V的学生电源，标有“20，1A”的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干,（l）图甲是实验电路图，图乙是实物连接图，接线过程中有一处连接错误，请在错误的接线上打“”并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大（2）小王在实验之前检查仪表时发现：电流表有电流通过时能自由偏转；电流表未接入电路时，电流表指针如图丙所示，出现这种现象的原因是,使用电流表之前没有调零,（3）按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数造成这种现象的原因可能是（）（填正确选项前的字母）A滑动变阻器断路B开关接触不良C小灯泡与灯座接触不良D电流表断路（4）排除故障后，闭合开关，改变滑动变阻器滑片位置，将电压表和电流表的示数填人右表中从表中可知小灯泡的额定功率为W（5）若将两个小灯泡串联后直接接在3V电源的两端，两灯消耗的总电功率为W,C,0.5,0.48,4、定性探究焦耳定律,(2、实验过程：设计电路图，连接实物图，设计记录数据的表格,(3、实验结论：,(4、实验过程注意的要点,(1、实验原理：,例题小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量,相同,小于,越多,5、电磁感应现象（感应电流的条件）,(1、实验原理：,(2、实验过程：设计电路图，连接实物图，设计记录数据的表格,(3、实验结论：,(4、实验过程注意的要点,（2011广东）18在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图所示（1）有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流”你认为他的说法对吗？，图可支持你的结论(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系A根据图甲和图乙的实验现象可以得出的结论：。B根据图乙和图丁的实验现象可以得出的结论：（3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是机械能转化为电能,不对,A,感应电流方向与导体切割磁感线运动方向有关,感应电流方向与磁场方向有关,6、通电螺线管外部磁场的方向,(1、实验原理：,(2、实验过程：设计电路图，连接实物图，设计记录数据的表格,(3、实验结论：,(4、实验过程注意的要点,（2013福州）小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图1所示电路实验时，（1）可通过观察判断通电螺线管的磁极（2）如图2所示是通电螺线管周网的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与的磁场相似下列研究方法与图2实验相同的是（）A通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度B人们通过研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况C研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系D学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它,小磁针静止时N极（或S极）的指向,条形磁体,B,（3）小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关实验中，他将开关S从l换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了，来研究的关系,控制两次实验的电流大小不变,通电螺线管磁场强弱与线圈匝数,1、课本P75P1162、梳理：电阻大小与什么因素有关；串并联电路中的电流与电压、电阻的关系（即欧姆定律）；伏安法测定值电阻；测小灯泡电功率；定性探究焦耳定律：3、解决在复习过程中所遇到的问题4、总结近几年中考电学实验的出题规律及自我检验是否能顺利考好这样类型的题目5、再次实战中检验对知识的掌握和运用熟练程度,1、在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时某老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关图Z525中是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝a、b、c三条长度均是1m,d的长度0.5m;a、b的横截面积相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同,(1)在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟的两端连接闭合开关记下电流表的示数分析比较这两根金属丝电阻的大小（2）依次把M、N跟a、d的两端连接,闭合开关记下电流表示数,分析比较a、d两根金属丝电阻的大小,可探究电阻跟的关系,其结论是:.(3)以上方法在研究物理问题时经常用到被称为控制变量法试根据学过的物理知识