第二章 家庭、托幼机构与社区(自考)ppt课件

第二章家庭、托幼机构与社区,Page2,主要内容,家庭、托幼机构、社区在学前教育中的重要角色功能家庭、托幼机构、社区合作,Page3,第一节家庭、托幼机构、社区在学前教育中的重要角色功能,一、家庭的概述（一）什么是家庭教育（识记）家庭教育：广义家庭成员之间相互实施（狭义）的一种教育狭义在家庭中，由家长（父母及其它年长者）自觉地、有意识地按照一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活事件，对子女实施教育影响。（地点，教育者、受教育者、制约、途径和方法）（二）家庭教育的特点早期性、全面性、情感性、灵活性、渗透性,Page4,第一节家庭、托幼机构、社区在学前教育中的重要角色功能,一、家庭的概述（三）家庭教育的地位和作用（角色功能）1.保证儿童机体的正常生长发育胎儿教育、婴儿教育2.家庭教育促进了儿童社会化的进程社会规则、健全人格、顽强意志3.为儿童未来发展奠定基础发展水平提升、职业取向选择,Page5,二、托幼机构的概述（一）托幼机构是集体教养幼儿的社会教养机构托幼机构的双重任务（二）托幼机构教育（识记）：由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的的，由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。特点：社会性、群体性、计划性、专业性,Page6,2.地位与作用（领会）地位：是整个幼教体系中最能体现国家意志和社会要求的导向作用1）辐射、指导、师范、带动分机构幼儿教育发展2）促进各种形式相互沟通形成合力。（三）托幼机构教育职能工具价值、内在价值（不可分割）工具价值：社会职能，幼儿适应未来、终身教育社会的基本素质内在价值：个体发展，教育权、发展权、游戏权,Page7,三、社区的概述1.社区教育概念（识记）把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以社区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形势。（全员、全程、全方面）2.特点：整体性、区域性、全面性、平等性、有效性3.地位和作用（领会）教育现代化的重要形势有效的教育制度，终身教育体系的重要组成部分作用：为学前儿童提供公平的教育机会，可提高全社区居民的素质，为幼教毕业生提供广阔的从业渠道。,Page8,第二节家庭、托幼机构、社区的合作,一、合作的理论基础（一）教育生态学定义（识记）：是研究教育与其周围生态环境（自然的、社会的、规范的、生理心理的）之间相互作用的规律和机理的科学。把幼儿放到不同的社会生态环境中，对幼儿自身发展、幼儿同周围环境的关系及其相互作用对幼儿发展的影响进行研究。各个微系统的作用及其关系（一致性）,Page9,二、合作的现实意义（理解）（1）教育与社会联系日益密切、信息源多渠道化，儿童在校内和校外所得的信息存在鸿沟。要保证教育效果，托幼机构了解社会信息、调整自身内容与策略，产生倍增效应。（2）教育目的：范围扩大，要增进学生对周围和自然、文化环境的视野，教育必须社会化。,Page10,三、家庭与托幼机构的合作（意义、方式与途径）领会（一）家庭对托幼机构的意义1.最自然的生态环境（保护儿童，家庭责任重大）2.家庭是儿童第一个学校3.家长是重要的教育资源（二）合作的途径1.家长委员会2.家长会3.家长学校4.咨询接待日5.家长开放日6.家长接待日,1.家庭访问2.电话联系3.随访4.家园联系册,Page11,（二）合作的途径3.征集意见工作家长信箱、意见征询表4.宣传工作家园之窗、家园专栏、园刊,Page12,（三）家庭与托幼机构合作的主要内容1.帮助家长提高科学育儿水平（早期教育的重要性、树立正确观念、宣传育儿知识）2.帮助家长创造良好的家庭教育环境3.组织家长参与，形成教育合力（参与园所教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设）,Page13,四、托幼机构和社区的合作（一）社区对托幼机构教育的意义1.社区环境对儿童成长有特殊意义，扩大教育空间，丰富和深化教育内容2.社区资源的利用，直接丰富教育资源，让幼儿进入社会大课堂3.社区文化无形地影响托幼机构教育（文化进入课程；成为园所文化）（二）合作的途径1.在社区教育委员会的领导和协作下，开展合作2.密切联系社区内各种机构组织3.通过家长积极参与，推动托幼机构和社区的合作,Page14,（三）托幼机构与社区合作的内容1.开展以幼儿