语文人教版六年级下册3、桃花心木.ppt

3、桃花心木【林清玄】,体裁：散文,旧关明德小学何光相,常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年桃花心木等。他的散文集一年中重印超过二十次。,活动一：整体感知,活动任务：讨论“这篇课文主要讲了一件什么事？”活动流程：2、自主学习：轻声自读课文，思考问题。并在课文中圈出生字词。3、小组讨论:在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享:一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）,学习生字,番fn锻dun雅y勃b,秧yng萎wi,膝盖空地插秧间隔偶尔枯萎莫名其妙从从容容无缘无故基业模仿汲水依赖语重心长狂风暴雨独立自主转化优雅自在勃勃生机养分,克服了困难就是胜利的机会。,-邱吉尔,活动二：品读课文活动任务：探究“种树人是怎样种树的？”活动流程：1、自主学习：默读课文，勾画出相活动任务句子并理解。2、小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。3、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。,桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。,画出有关描述种树人种树的语句。,树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,活动三：品悟“奇怪”,活动任务：思考“种树人的那些做法令作者感到奇怪，他为什么这样做？”活动流程：1、自主学习：快速浏览课文，勾画出相关句子2、小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。3、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。,更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,种树人奇怪的地方：,奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。,四点奇怪,时间不确定.,水量不确定.,树木枯萎,天数不确定.,苗数不确定.,种树人奇怪的地方：,活动四：悟情明理,活动任务：头脑风暴“你从课文中悟出了什么道理？”活动流程：1、头脑风暴式独立发言。2、教师小结。,作者从种树人的话中得到的启示：不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少养分转化为巨大的能量，努力生长。,人的“不确定”指什么？,（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）,举些生活中的例子来说一说,一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能因生病而双目失明；一场突如其来的灾难，可能让人妻离子散,种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。,总结：,作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立