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文档简介

,标点符号,笑哈哈,第十课,标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。,常见的标点符号,标点符号分为点号、标号、符号三大类。,(常用的标点符号共16种,分为点号、标号),点号句号。问号?感叹号!逗号,顿号、分号;冒号:,标号引号“”括号()破折号省略号着重号书名号间隔号连接号-专名号_,注释号隐讳号虚缺号斜线号/标识号或代替号连珠号箭头号,符号,趣味故事,1、一个人总是挨官司。过年时,他对家人说:“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联,上面写着“今年好,晦气少,不得打官司。”只是没加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联,让全家十分惊讶。他读的是:“今年好晦气,少不得打官司。”,2、据说,古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃,时间一长,主人就不高兴了。有一天,天上飘着雨,穷秀才又来了,主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀才看了纸条,知道主人在下逐客令了,于是灵机一动,只提笔在纸条上加了标点,逐客令就变成了留客词。你知道主人和客人分别是怎样断句的吗?,下雨天留客,天留我不留。下雨天,留客,天留我不?留。,3、传说清朝末年,慈禧太后让一位书法家题扇,书法家写了唐朝诗人王之涣的凉州词:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽,题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒,认为书法家故意欺她没有学识,一气之下要治他的死罪。书法家急中生智,赶忙解释道:“老佛爷息怒,这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。”慈禧听后,转怒为喜,赐给他银子压惊。,古时候,有个秀才要招收学生,他对穷子弟不收费,对富家子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷家子弟来,他是一种读法。富家子弟来,他又是一种读法。请用不同的标点方法,指出他的这两种读法。,对富人:无米,面也可;无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;无银,钱也可。,对穷人:无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可。,如何正确使用标点,区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号,句末用问号,如“你是去打球呢,还是去游泳?”连续问各问句后均用问号,如:“他是谁?从什么地方来?”区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号,如:“我们应该研究一下,这件事情究竟怎么办。”,一、正确使用问号。,冒号是用在提示语后面或总括语前面,表示提示下文或总括上文的点号。应注意:冒号一般管到句终;不是直接引述别人的话,则“某某说”、“某某想”后不用冒号,而用逗号;“某某说”之类提示语在引文前,其后用冒号;在引文中,其后用逗号;在引文后,其后用句号。,二、正确使用冒号。,引号的作用有五种:表直接引用;表强调突出;表讽刺和否定;表特殊意义;表特定称谓。使用引号应注意:引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号;如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外;如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号。,三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。,破折号的作用有:表解释说明;表意思递进;表话题转换;表声音延长;表语音较大的停顿或中断;表语意的跳跃或转折;表总结上文;用在副标题前;表事项的列举分承。,四、破折号,表引文或引述的话有所省略;表重复词语的省略;表列举同类事物和序数词语的省略;表静默或思考;表说话断断续续;表语言的中断;表话未说完,语意未尽。,五、省略号,使用省略号应注意:省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用;省略号后面一般不用点号。,第一,句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边偏上,后半边标在文字的右边偏上。第二,书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。另外,省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。第三,标点符号有一定的形状,书写时必须规范化。,使用标点符号要注意以下几点:,标点游戏,一、写一篇小短文,但是有一个规则:所写的东西不能分小节,也不能加标点,必须写一段没有标点、不分段的小短文。,二、试着一口气将写下的这篇短文读下来。,同学们是怎么读文章的?读完了没有?效果怎样?不是很难听得懂?,三、这里有学生甲和学生乙的一段对话,是在快上课前说的,没有标点,也没用表明是学生甲还是学生乙说的,读上去没有感情色彩。现在请你给它加上标点,还要写明是学生甲说的还是学生乙说的。看谁的标点加得好?,老师还没来老师还没来还不来真的没来老师不来了老师不来了来了,“老师还没来?”“老师还没来。”“还不来?”“真的没来。”“老师不来了?”“老师不来了。”“来了”,出个好题目,回忆刚才的游戏经过。请想想看,如果要把这个过程记录下来,写一篇记叙文,可以出一些什么样的作文题目?,例,标点符号的争吵,标点符号笑哈哈,标点符号的力量,写作指南,1、你写了一段怎样的文章?这段文章有没有标点符号?意思能表达清楚吗?2、朗读一段没有标点符号的文章,你有什么感受?3、你读到了同学之间怎样的一段对话?你用上了哪些标点,使这段文章的意思清楚起来了呢?4、什么样的文章能使标点符号“笑哈哈”呢?,标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿,语气以及词语的性质和作用。我们和标点就像是一对形影不离的好朋友,谁也离不开谁。金老师说:“你们如果不信,就来做个试验吧!说一段没有标点的话吧,内容不限.”金老师的话音一落,同学们都争先恐后地来参加。第一个挑战“极限”的是金崇兵。只见他深深地吸了一口气,开始读这段描写春天的散文。他读了几十个字,就没气了,脸还涨得通红,看起来,他没有标点的帮助,一口气就用完了。我们乐得前俯后仰。第二个来挑战的是我们的小班长-王思陪。他做了一个深呼吸。仿佛是要挑战潜水的吉尼斯记录。老师说:“开始。”他便飞快地读起来。由于他读得非常快,所以字词含糊不清。一会儿就把气用完了,脸色也变得苍白,好象爬了两次珠穆朗玛峰,他下台后,上气不接下气。仿佛是得了气喘。逗得同学们捧腹大笑,有的同学甚至肚子都笑疼了。,标点符号笑哈哈,金老师见大家都有后怕,便一马当“三”说:“我来试试吧!”李书勤大声地说:“1,2,开始!”金老师便以迅雷不及掩耳之势地速度读了起来。老师的脸色毫无变色。我心中暗暗嘀咕:老师可真厉害呀!怪不得面对这段话毫不逊色,原来是有自己的独门秘方呀!金老师读完了一大半,也没气了。我带头鼓起掌来。她吸了几口气,仍然对我们微微一笑,举手的人更多了。有的上台读了一两句,就没气了;有的和金老师差不多,也够“绝”的;的的甚至读了几个字便哈哈地笑起来;神态各种各样。是阿,我们离不开标点符号,我们的作文离不开标点符号。就让我们正确地使用它们。让我们和标点符号结成一对形影不离的好朋友吧,“哈哈哈哈!”咦,从哪儿传来的笑声?哦,原来是我们在玩游戏呢!我们先玩了“头脑保健操”的小游戏,玩法是这样的:谭老师先出示了五个标点,分别是句号、逗号、分号、感叹号和星号。接着让我们用几个比喻句来比喻这五个标点,并把这些句子写在书上。我写得是:“句号,像玻璃球、像珍珠、像眼睛;逗号,像小蝌蚪;分号,像小鱼;感叹号,像棍子;星号,像雪花。”写完之后,谭老师准备请两位同学来朗读自己写的内容,正当大家还在犹豫的时候,季子禾高高地举起了手。他深深的吸了一口气,快速地读了起来。但他的一口气很快就用完了,到最后就有些气喘吁吁,模糊不清了。第二个上台的是胡震,他有所进步,读的口齿清楚。第二个游戏是“一口气游戏。”谭老师出了长长的一段话,这段话非常奇怪,一个标点也没有。游戏的要求是朗读过程中不能换气,要一口气读完,我们都争先恐后地读了起来。轮到个人表演环节,第一个表演的是张甜甜,她读得一般,但在中间喘了三口气,惹得我们哈哈大笑。接下来是亢子谦,他在中间也换了气,读到最后几乎脸色惨白,还直呼“救命”,同学们都捧腹大笑。最后的“加标点”游戏,谭老师出示了一段对话,要求我们给这段对话加上标点符号。季子禾自告奋勇的走到了黑板前。最后核对答案,他几乎全对,迎得同学们的一阵掌声。今天的作文课堂可谓别开生面啊!虽然游戏已经结束了,但从游戏中我们也明白了写作时一定不能缺少标点符号,正确使用标点符号才能使文章更生动。标点符号对文章是多么重要啊!,标点符号笑哈哈,今天字典公公家里可真吵,一群小伙伴们忽然为了一件小事闹得不可开交。带头吵架的是感叹号,他把嗓门提得老高,大声叫到:“伙伴们,我的感情最强烈,我在文章里肯定最重要。”感叹号话音刚落,就传来一阵嘲笑。最不服起的小问号跳出来大声喊叫:“我说你这个感叹号啊!都这么大把年纪了还在那儿耍威风呢!要是没有我来发问,怎么能引起读者的思考?”这样一来,省略号拍了一下桌子,连忙从椅子上站了起来,他说:“伙伴们,请你们注意,文章里没有什么比我更重要,要是没有我表示文中的省略,读者怎么受得了。”这一下惹闹了小逗号,他说:“你们一点也不重要,最重要的是我,要是没有我把句子段开,谁能一口起读下去呀!”句号自以为水平高,匆匆忙忙的跑到台上,说:“要是没有我,你们就一口起读完一整篇文章去吧!那么,话就说的没完没了。”大家争吵着,字典公公友好地说:“你们别吵了,你们一直在这里吵,那些括号、引号、破折

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