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文档简介

灯光,执教教师:董兴菊执教班级：六（1）班,天安门广场璀璨华灯,教学目标,1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解文章主要内容，理清文章表达顺序。3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后继部队引路的壮举，理解先烈无私奉献的精神。,自学提纲,1、快速默读课文，想想作者回忆了一件什么事？是什么勾起了作者的回忆？2、想想“多好啊！”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？用“”在文中画出相关语句，再深入想想：他们在说这话时，看到了什么？可能想到什么？3、为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中的郝副营长怎样做的？用“”画出相关语句，说说你从中体会到什么？4、研读课文最后一个自然段，谈谈你对“在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友来。”这句话的理解。5、课文为什么以“灯光”为题？6、本文在表达上有什么特点？,1、当游客看到北京在璀璨的灯光下是如此美丽，想到人民的生活是如此幸福，由衷地赞叹：“多好啊！”2、当郝副营长借着火柴的亮光看到书上的插图中画着一个孩子正在灯下聚精会神地看书，他自言自语到：“多好啊！”3、当郝副营长和“我”交谈后，深情的说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,自学提纲,1、快速默读课文，想想作者回忆了一件什么事？是什么勾起了作者的回忆？2、想想“多好啊！”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？用“”在文中画出相关语句，再深入想想：他们在说这话时，看到了什么？可能想到什么？3、为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中的郝副营长怎样做的？用“”画出相关语句，说说你从中体会到什么？4、研读课文最后一个自然段，谈谈你对“在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友来。”这句话的理解。5、课文为什么以“灯光”为题？6、本文在表达上有什么特点？,巩固提升,小练笔：伟大的革命先烈在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮我们新
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