怎样引导小学生分析课文【图文结合学课文,引导想象说未来】

怎样引导小学生分析课文【图文结合学课文,引导想象说未来】 教材简述： 阿德的梦是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的一篇既充满幻想色彩又富有时代意义的课文。作者以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆通电话为线索，生动地描绘了幻想中的神奇太空和未来科学技术的发展。 设计理念： 本组课文以“学科学”为主题。该主题在第一学段（12年级）几乎每册都有，足见通过阅读培养学生爱科学、学科学，明白身边处处有科学，学会观察、学会探索、学会思考的重要意义。针对课文配有连环画这一特点，教学拟充分利用图画，引导学生图文结合，反复诵读，感知课文内容。该课文充满科幻色彩，符合孩子们喜爱幻想的特点，可以此为切入点，启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想象，在想象中续编阿德的梦，憧憬未来的美好生活，用智慧的目光去观察、思考、发现身边的科学。 教学目标： 1.会认12个生字。 2.默读课文，了解课文大意。图文结合，理解内容。 3.激发了解现代科技的兴趣，培养科学幻想意识。 教学重点： 1.指导学生图文结合理解内容。 2.培养科学幻想意识。 课前准备： 学生查找与课文内容相关的现代科技成果资料；教师准备多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、引导说梦，激趣导入 1.同学们都做过梦，谁来说说自己做过的有趣的梦。 2.今天我们说一下走进一位叫阿德的小朋友神奇的梦吧。（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文，读准字音 1.读生字卡片，注意纠正“屏”“型”“预”的读音。 2.多媒体课件出示带有生字的句子，学生熟读句子。 3.学生自由读课文，要求读通顺。读流利。 4.分自然段指名读课文，师生共同正音。 三、识记字形，指导书写 1.指导学生区分形近字：喽楼搂，型形刑。 2.指导书写。 （1）提醒学生注意“噢”的第十二画是“点”。 （2）教师范写“噢”。 （3）学生书写，教师巡视指导。 四、默读课文，感知大意 1.提出默读要求：不指读，不出声。 2.第一遍默读，放慢速度，边读边想：课文讲了一件什么事？ 3.第二遍默读，读的速度恢复正常，边读边观察课文插图，想想：课文连各幅插图分别对应哪几个自然段？ 4.利用多媒体将连环画顺序打乱，让学生按课文内容重新排序，再看着图简单说说课文内容。 第二课时 一、复习导入，整体回顾 1.指名认读（字、词卡片上的）生字、新词。 2.看图回顾课文主要内容。（指名学生口述。） 3.默读课文，你从哪儿看出阿德是在做梦？他在梦里都做了些什么？ 二、图文结合，感受“梦”之奇 （一）讲读第1自然段。 1.指名读，说说第1自然段讲了什么。 2.学习、理解第1自然段？ （1）这一段提到的新奇事物：火星旅行 移居月球 新型载人飞船。 （2）理解词语“顺便”、“移居”。 （3）联系第3自然段，明白最新的载人飞船两小时便可到达月球。 （4）播放放于火星、月球、载人飞船的资料片，让学生知道虽然是梦，但这样的想象是以现实为基础，有科学依据的。 （二）理解第2自然段内容。 1.理解词语 打发时光、聊天。让学生成试将“打发”换一个词。（消磨、度过、送走） 2.图文结合，理解第2自然段的意思，找出课文提到的科技产品可视电话。 3.再次结合图，弄清可视电话的功能及好处。（既能通话，又能清晰地看到对方。） （三）讲读第37自然段。 1.默读第37自然段，弄清这几个自然段主要讲了什么？ 2.图文结合，找出这几个自然段中出现的新奇事物。（太阳能汽车 掌上电脑 月球 网上销售中心） 3.创设情境，了解太阳能汽车的功能与优点。 （1）此时，你就是月球汽车超市的一句销售员，请你向阿德介绍太阳能汽车的功能与优点。（学生根据所搜集的相关资料作介绍。） （2）教师补充相关资料并指导学生观察图上的太阳能汽车，让学生明白太阳能汽车的想象是以现实为依据的，具有科学性。 4.学生比较变通电脑和掌上电脑的异同。引导学生得出结论：掌上电脑便于携带，更实用、方便。 5.引导学生弄清什么是“网上销售”和“预订”，理解屏幕、新型、污染、长呜等词语。 6.指导有感情朗读第37自然段。 自由读（注意读好带感叹号和问号的句子）指名读师生点评练读分角色朗读齐读。 （四）图文结合，以读代讲弄懂第8自然段的意思。明白文章结尾点题的特点。 三、回顾梦境，回归整体 多媒体播放课文动画，指名学生当小配音员给画面配音，达到熟练复述课文。 四、展开想象，续编神奇的梦 课文写阿德由于没有系好安全带，从椅子上滑下来，一觉惊醒，打断了梦。引导学生想象，后来他坐上椅子，系好安全带，两个小时后到达月球阿德会见到什么，会做些什么？（小组合作学习讨论、交流） 五、继续想象，憧憬未来世界 1.阿德的梦醒了，然而，我们的想象还没有