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我的叔叔于勒,莫泊桑,学习目标,1、了解作者莫泊桑及其代表作，体会小说精妙的艺术构思。2、学习作者通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。3、把握小说主题，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。,莫泊桑（18501893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。,代表作有：长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,写作背景我的叔叔于勒写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,小说文体知识测评,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节主要由、和构成。,、描写人物的方法有、_和心理描写等。,外貌描写,语言描写,动作描写,人物、情节、环境。,开端,发展,高潮,结局,人物是小说的灵魂。,神态描写,拮据衣冠糟蹋赔偿别墅栈桥牡蛎褴褛,正音,（jij）,（gun）,（zot）,（chng）,（sh）,（zhn）,（ml）,（lnl）,1、把课文中菲利普夫妇对于于勒称呼的词语圈点勾画出来。,整体感知,2、菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？,3、请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说情节。示例：（盼）于勒,1、把课文中菲利普夫妇对于于勒称呼的词语圈点勾画出来。,穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值（撵）富：正直的人，有良心的人，有办法的好心人，救星（盼）穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的（躲）,3、请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说情节。,（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒,盼赞遇躲,开端发展高潮结局,1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？,直接原因：菲利普夫妇只认识金钱。,2这篇小说揭示了什么样的主题?,小组合作探究,根本原因：金钱至上的社会制度。,货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。,恩格斯,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。,马克思,世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三毛凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰贫居闹市无人问，富在深山有远亲。增广贤文,2这篇小说揭示了什么样的主题?,揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。,3、对对联上联：十年思盼，同胞好似摇钱树。,下联：一朝相逢，,兄弟形同陌路人。,作业：,1、学会本课生字词。2、在文中画出有关人物描写和环境描写的词句并思考其作用。,人物形象分析,第二课时,学生跳读课文，在文中找出人物语言、动作、神态等描写的句子，圈点勾画。,示例：神态描写,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么神色张皇。,结结巴巴地说-,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-,母亲突然暴怒起来-,恐怖、害怕,1、菲利普夫妇是一对什么样的人?,爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上、势利虚伪,2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？,（1）我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。反映出父母虚伪、卑鄙自私。作用：小说以“我”的见闻来展开情节，我是文中的线索人物。,人物性格特点,学生跳读课文，找出文中环境描写的句子，并分析其作用。示例：我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈桥，“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海面上驶向远方”。,这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。,探究环境描写的作用,1、在我们的身边有没有发生于勒这样的遭遇？如果出现菲利普夫妇这样的人，你如何评价？2、你希望拥有怎样的人际关系？3、金钱真的万能吗？我们该如何处理金钱与亲情的关系？,联系生活，思考人际关系,拓展延伸：想象作文,如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？抓住人物的性格特点来改写，你可能成为第二个莫泊桑呢！,与于勒相