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文档简介

,授课人：王淇,声音的产生与传播,2位同学合作,一个同学用手把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?2.橡皮筋在做怎样的运动?1.听到2.振动当橡皮筋停止震动时你还能听到声音吗,想一想,用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗?2.你知道是什么在振动?1.在振动2.声带,当停止朗读时声带停止振动你还能听到声音吗,想一想,拨动伸出桌面少许的直尺让其发声。思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?2.直尺在做怎样的运动？1.听到2.振动当直尺停止振动时你还能听到声音吗,想一想,声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也消失。,实验结论：,我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么：,声音是如何传播的呢？,空气会形成疏密相间波纹（就像我们往平静的湖面扔一块石头击起的水波一样），在物理学中我们把这种波叫声波。结论：声音是以声波的形式传播的,水波依靠水向四周扩散，那声波是否会像水波一样借助某种物质向四周传播呢？,想一想,将一只开着的电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源，思考下列问题：,1.你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？(),实验：,听到了,减弱,几乎不能,不能,听到,能,声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播.声音能在液体和固体中传播吗？,结论：,思考：,把正在响的闹钟用塑料袋扎紧，放在水里，你是否还能听响声？你能举出一些列子吗？,结论：,声音能在液体中传播！,潜水员能听到岸上人讲话花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,渔民利用电子发声器捕鱼,你把一个耳朵贴在桌面上，堵上另一只耳朵，你能听到敲击声吗？_，此时的声音又是由什么物体传播的？_。,能,桌子(固体),结论：,固体能够传声！,声音的传播是靠（）等物质作为媒介进行传播的;()不能传播声音。这些物质叫做,真空,声音的传播需要物质,介质,气体固体液体,一、声音的产生二、声音的传播,本节课我们学到了什么！,2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,思考？,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,
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