有创意地表达.pptx

,一场契合心灵的赏景之旅,成都龙泉六中唐艳,紫藤萝瀑布,学习目标：1.朗读课文，具体品析词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者情感思绪变化。3.理解藤萝花寄托的作者的“志”，契合了作者的心灵。,秋天的山坡，在悬崖峭壁间，在田间土埂旁，总会有一丛丛、一簇簇、一片片灿烂金黄的野菊与我邂逅，瞬间点亮我的眼睛。它泼泼洒洒，藤藤蔓蔓，它迎风点头，直视太阳，如金黄的颜料瓶被打翻。扯一根藤蔓，掐一朵花苞，香气已将我温柔袭击。后来，读到野菊花“激烈如酒、豪放如歌，不悦人，不媚俗，不卑微，不消沉”时我和野菊花心心相惜，因为那也是我推崇的人生态度。再后来，见到玉兰花凋零时的不堪，山茶花凋零时的壮烈，而野菊花凋零时依依在风中，逐渐消瘦、逐渐暗黄、形销骨立、风姿绰约、暗香浮动。更明白了我爱野菊花的原因。她在乡村山野，她质朴坚强，她尽情绽放，不取悦世人，她能入药有价值，她生命谢幕时优雅从容。,野菊花,导入：亲爱的同学们！宗璞被盛大美丽的紫藤萝深深震撼，完成了一场契合心灵的赏景之旅。在跟着她去深入体验这场怦然心动的相遇之前，我想先分享一下发生在我身上的一番经历。,一、朗读美文，感受美好。,紫藤萝盛大辉煌、壮丽蓬勃、生机盎然，深深地打动了作者，让作者喜悦振奋，也打动了我们，让我们一起去欣赏美好吧！,自由朗读课文一遍，用一两个词语形容一下紫藤萝的特点及读本文后的感受。,二、再读美句，点评美好。1.选择一个运用修辞手法的句子进行朗读品味，做赏析。2.小组交流，推选代表全班交流。,3.赏句技巧、步骤（1）抓赏析点：修辞、句式、词语、描写方法等（2）说含义效果（3）说情感,三、审视美文，学习写法。1.用心品读全文，探索“景物如何才写得细腻、生动，如何才写得亲切，令人回味？提示：从描写顺序、描写内容角度、表现手法(含修辞手法）方面观察。先自主探究，再小组交流。2.全班归纳整理写景状物的方法。,花瀑,花穗,花朵,写景状物的顺序：,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,花形,花色,一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。,花姿,花香,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,写景状物的多角度：,每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,现在：花朵繁盛、美丽，生机盎然，尽情开放十年前：花朵稀落、伶仃，小心试探,“谨慎”开放,动静相衬：,虚实结合：,色彩映衬：,白描：,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,数声柔橹苍茫外（实）何处江村人夜归（虚）,春春夜喜雨,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,从百草园到三味书屋,久雨寒蝉少，空山落叶深。,四、触景生情，托物言志。1.请勾画出本文表达作者的情感和感悟的句子。2.作者的感悟是一次完成的吗？具体是怎样进行的？,逐步深入情感思绪的变化（两层感悟）（1）在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛，当“花瀑”在心上缓缓流过，改变了作者的心情。（精神的宁静和生的喜悦）（2）十年前藤萝和眼前对比后，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者感悟到生命的美好和永恒。,3.本文最终要表达的主旨是什么呢，怎样契合了作者的心灵？,主旨：作者借紫藤萝的繁盛美好和由衰而盛感悟到人生的美好，生命的永恒，增强了生活的勇气。契合心灵：文革的创伤，小弟的绝症，疑惑与痛楚在与自然景观的偶遇中契合了心灵，花繁茂旺盛，活泼热闹，让作者感受到生命的气息与活力，心情愉悦起来。再从花荣花枯、人生浮沉感受到生命永恒的真谛，精神振奋豁达乐观起来。,五、以我观物、契合心灵（课后练习：）1.选一种契合你心灵的美好事物，运用今天学的某种方法，尝试写作写景状物文章。2.喜欢的某种景物或事物，说说它与哪首歌曲或画作，或诗歌或建筑意蕴相通？并说说理由。,同学