化学人教版九年级上册二氧化碳与一氧化碳.ppt

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳,人教版化学九年级上册,氧气,二氧化碳,人、动物、植物的呼吸、煤等化石燃料的燃烧,绿色植物的光合作用,你能说出是什么物质使绿色植物勃勃生机？,你了解二氧化碳吗？它有哪些性质?,探究活动向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳,现象：低的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭。,CO2气体：1.密度比空气大；2.一般不能燃烧，也不支持燃烧。,探究活动镁带在气体中燃烧,2MgCO22MgOC,探究活动把烧杯中的蒸馏水全部倒入盛有二氧化碳的矿泉水瓶中,立即拧紧瓶塞振荡，观察矿泉水瓶的变化情况，并记录实验现象，现象说明什么？,现象说明：二氧化碳能溶于水。,现象：矿泉水瓶变瘪了。,二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。,人工降雨,舞台云雾,干冰,CO2,H2O,CO2和H2O生成新物质,不变红,不是CO2使石蕊变红,不变红,变红,不是H2O使石蕊变红,CO2和H2O生成的新物质使石蕊变红,结论：二氧化碳与水反应生成碳酸CO2+H2O=H2CO3,CO2和H2O反应生成什么物质使石蕊变红？,一段时间后：红花怎么变紫了?,结论：碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳H2CO3=H2O+CO2,实验室通常用什么方法检验二氧化碳？,二氧化碳能与澄清石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性,如何证明雪碧饮料逸出的气体是二氧化碳？,1.如何取气体样品？2.气体检验方法？,实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,CO2,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,制冷剂,光合作用,性质决定用途,科学服务于生活,CO2的用途很多，但空气中的CO2是不是越多越好？空气中的CO2含量太多会怎么样？,答：不是越多越好。空气中CO2含量太多会造成“温室效应”；CO2不能供给呼吸，过多对人有害，甚至死亡，但温室中CO2含量过高有利于绿色植物生长。,减少大气中二氧化碳增多的措施：改善燃料的结构：减少使用化石燃料，更多使用清洁能源。如太阳能、核能、风能、潮汐能。增强大自然的自净能力：如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。,节能减排、低碳生活,探究延伸,答：消耗CO2的主要途径：除绿色植物通过光合作用，还有海水、湖水、雨水溶解并生成石灰石等。,1.减缓“温室效应”每个人都可以从自己做起，请举出两件你可以做到的有利于减缓“温室效应”的事例。,答：双面使用纸张、减少使用一次性木筷、购物使用环保袋、以步代车、节约用电、低碳生活等,2.自然界除了绿色植物通过光合作用消耗CO2之外，还有那些主要途径可以消耗CO2？,先做灯火实验，一定要证明菜窖的安全方可进入！,讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？,学以致用：,1.如图：将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到,原因是。,2.如果将水换成石蕊试液,可以看到,原因。,3.如果将水换成澄清的石灰水可以看到,原因。,试管内液面上升,CO2能溶于水,且能与水发生反应,试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红,CO2能溶于水,CO2与水反应生成H2CO3,试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊,CO2与石灰水反应,作业：,2.地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是()A.破坏臭氧层B.产生温室效应C.产生酸雨D.毒害农作物3.检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是()A.带入一个盛满澄清石灰水的试管B.带入一杯水C.带入一个接通电源的手电筒D.带入一个点燃的油灯或木柴,B,D,4.由于大气中CO2含量的增大，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少CO2含量的增加，下列措施可行的是（）A.用石灰水吸收空气中的CO2B.开展植树造林，增加地球表面绿化面积C.发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料D.限制汽车工业发展，减少汽车数量,BC,一、一氧化碳的物理性质,无色,无色,气态,气态,无味,无味,比空气大,能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2）,比空气略小,难溶于水（1体积水溶解约0.02体积CO）,CO与CO2的物理性质比较表,思考：,1.有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？,答：不行，因为一氧化碳难溶于水。,2.有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？,答：不行。因为一氧化碳没有气味。,1.现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是_（2）只能用向上排空气法收集的是_（3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_（4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_,一氧化碳,二氧化碳,氧气,氢气,课堂练习,写出CO在空气中燃烧的化学方程式,CO+O2=CO2,点燃,1.CO有可燃性,2,2,燃烧现象,CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊,CO可燃性试验,煤炉中煤层较厚时煤的燃烧,下部,中部,上部,2.CO有毒性,向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由鲜红色变成深红色,CO毒性试验,讨论,CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？,3.CO有还原性,CO+CuO=Cu+CO2,CO还原性试验,实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？,答：应先熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通入CO气体。,这是因为：如果先停止通入一氧化碳，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。,思考,你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。,思考,动动手,请你写出CO还原氧化铁的化学方程式,CO+,Fe2O3,Fe+,CO2,3,2,3,冶金工业上常用此方法来炼铁,高温=,1.复习了CO2的性质,2.学习了CO的性质,（1）物理性质,（2）化学性质,3.CO的用途：,1.CO具有可燃性,2.CO具有毒性,3.CO具有还原性,无色、无味、气态、密度比空气略小、难溶于水,1.可以用于冶金工业,2.可作燃料,本节课的学习收获：,课堂练习,2.氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，_气味的气体，_溶于水。相似的化学性质是都有_性和_性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的_性，还常用作气体燃料,是利用它们的_性。,没有,没有,难,可燃,还原,可燃,还原,1.在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中毒，造成中毒的气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.一氧化碳,D,4.宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于伪科学的是()A.用液态氢作燃料发射火箭B.用干冰进行人工降雨C.用催化剂把水变成汽油D.CO气体用来冶炼金属,3.将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色_色_色。,黑,红,C,5.机动车排放的尾气中，含有碳氢化合物、CO、CO2和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是城市空气污染源之一。（1）尾气中的_能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，它的作用是使CO和NO反应，生成两种气体，其中一种可参与植物光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。请写出CO和NO反应的化学方程式_,CO,6.CO和CO2相同的是（）A.物理性质相同B.化学性质相同C.组成元素相同D.相对