8下2第09课-海燕.ppt

海燕,执教：徐冰,第二单元第九课,义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级下册,“海燕”在俄文中有“暴风雨的报信者”的意思。那么在高尔基笔下，它将被赋予什么特殊意义呢？这就是我们今天要探究的问题。,学习目标：,1、领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；2、了解象征手法在文中的运用及其作用；3、了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用。4、学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神，激发热爱生活的情感，培养勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。,学习目标：,二、情感态度和价值观：,高尔基（1868-1936）前苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。,走近作者：,代表作品:长篇小说母亲自传体三部曲童年在人间我的大学,高尔基早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中有生动的体现。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋学习，自强不息，对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,写作背景,听读课文,注意：一是把容易读错的词语注上正确读音；二是理解重点词语的意思。,呻吟胆怯翡翠深渊蜿蜒掠起,注音：,shnyn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,号叫号口号,一晃晃晃动,吓唬呵恐吓,yun,呻吟:因痛苦而发出的声音。胆怯：胆小、畏缩。翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。本文用来比喻海浪。号叫：本文形容海燕的极度欢乐。蜿蜒：蛇类爬行的样子。,解释：,试读课文,大家觉得该用什么样的语调来朗读这篇文章？请同学们在小组内用充满激情的语调，大声地、自由地读出你心中的海燕。,朗读要领(第一节),这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。,朗读要领(第五节),读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，要读出雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。,请同学们进一步体会高傲飞翔的海燕的形象，为课文拟一个恰当的副标题。,示例：胜利的预言家,整体感知,勇敢的斗士渴望暴风雨的勇士革命的先驱者无畏的革命者划破乌云的利剑,暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景，请同学们依照海上图景和海燕动作神情的变化梳理课文的思路。,暴风雨将来：,暴风雨逼近：,暴风雨即临:,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,这三幅画面象征着三种越来越激烈的革命风暴，海燕的形象在这典型环境中逐步完整、鲜明起来。第一幅，风卷云集，海燕高翔，突现海燕英勇无畏，对暴风雨的渴望；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，突现它的欢乐心情和胜利信心；第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨，突现它的豪壮情怀和感召力量。,研读赏析：,小组合作，划出文中描写海燕的语句，体会他们的表达效果。,“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”,赏析：,“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！,赏析：,思考：文中的海燕是一个什么样的形象？,海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。,象征：这是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,象征体：“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”,本体：“沙皇反动统治越来越黑暗，对人民群众的镇压越来越残酷，但人民群众没有被吓倒，而是积极、乐观、勇敢地同反动派展开斗争”,象征体：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”本体：“让革命的风暴来得更猛烈些吧！”,象征手法的作用：,1、委婉曲折含蓄2、化“抽象”为“具体”3、形象可感,同桌互读，研读文中描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现的语句。,如何理解这一意象群的象征意义及其作用？,海鸥、海鸭、企鹅这组意象群象征了害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的怯于革命、不革命和假革命者。这些海鸟的胆怯、自私和逃避现实，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的精神。,文章中还有哪些形象具有象征意义？,拓展延伸：,归纳：,海燕海鸭海鸥企鹅,象征无产阶级革命先驱者,象征害怕革命破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征广大人民群众的无穷力量,象征风起云涌的革命运动,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力,大海暴风雨太阳乌云闪电狂风,归纳：,美读课文,请同学们满带感情朗读课文，注意重音、节奏、语气的把握。,在刚才的赏析过程中，我们了解到作者对海燕和其他海鸟的感情是不同的，作者为什么要赞美海燕，嘲讽其他海鸟？,赞美海燕就是在赞美革命者，嘲讽海鸟就是在嘲讽假革命者和不革命者。,拓展延伸,作者为什么不直接赞美革命者，而是借赞美海燕来赞美革命者呢？,高尔基曾说过：“在象征下面，可以巧妙地把讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中可以注入很大的思想内容。”这篇散文诗中，作者准确地把握了自然界一些现象和事物的本质特征，并借助于它们，把“讽刺和大胆的言语掩藏起来”，因而使作品形象鲜明，意境深远，思想含蓄有力，取得了卓越的艺术效果。,同学们，正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝覆灭。让我们齐读课文最后三段，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。,时光流逝，百年历史已成为过去，革命的风暴也已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，自然界中的暴风雨并不可怕,挑战生活的暴风雨则需要更大的勇气。我们应该以怎样的姿态面对生活中的暴风雨呢？请以“我们是勇敢的海燕”为题写一篇短文，表达你的观点。,