创新青少年德育工作推进和谐社会建设

1/3创新青少年德育工作推进和谐社会建设内容提要社会信息化对青少年道德教育的挑战互联网等新型媒体的快速发展，给青少年学生学习和获取信息开辟了广阔的渠道，但同时互联网也是不良思想文化渗透和争夺青少年的前沿阵地。一些黄、赌、毒等腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀青少年学生的心灵。少数青少年痴迷网吧、精神空虚，而一些非法出版物充斥市场，宣传色情和暴力，致使一些青少年误入歧途。社会转型期的各种深层次矛盾对青少年成长造成深刻影响当前，我国正在体制转轨、社会转型中,处于发展机遇期和矛盾多发期。在此期间，社会就业压力、贫富差距进一步加大，青少年弱势群体进一步增加，社会公平问题成为社会突出问题之一。这些社会因素容易导致一部分青少年心理失衡。三、当前青少年德育工作中存在的问题我们谈到思想道德教育工作时，总离不开“加强和改进”。显然，当今青少年思想道德教育工作还没有加强到应有的程度，还没有改进到完善的地步。审视现状，我们会发现诸多问题。2/31思想观念上有认识偏差，重智轻德，评价失恒有人说“德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫”，这是对当前德育工作状况的形象写照。长期以来，德育工作者对未成年青少年思想道德教育有重智育、轻德育的倾向。虽然“育人先育德”已不是新口号了，江泽民同志也提出要“以德治国”，道德也可以说是一个国家、一个民族的旗帜，无论是帝侯将相还是普通百姓，一直都在倡导不同的道德范畴。LOCALHOST但是，重知识的学习、轻道德教育的现象仍然客观存在，不少人把“重德”停留在口号上或者敷衍了事。同时，在德育评价上，很多人往往不能全面、客观、科学地评价青少年，而往往以一个青少年的学习成绩优劣来判断其合格与不合格，甚至对存在一些道德品质瑕疵的优等生采取纵容方式，而对一些学校成绩或学习能力欠佳的学生，则把目光过于集中在缺点上，这些都会造成德育评价的片面与不科学。内容脱离实际，方法单一枯燥第一，很多德育内容脱离生活实际，偏重于道理和知识，青少年很难从自身的学习生活和需要中找到与之相一致的契合点。第二，重灌输说教，轻现实世界引导；重抽象道理传授，轻道德品质养成；重课堂教育、轻社会实践。在相当长的时间里，重视认知发展的德育模式非常3/3流行，但是这种模式存在着不科学性，它没有把对道德的教育引申到个体道德行为能力方面。这样的德育缺少可操作性和实效性，流于搞形式主义、走过场，效果并不理想。第三，强调教育者的权威性，忽视青少年的平等主体性，难以使思想道德教育取得应有的实效。缺乏立体教育网络和良性互动机制传统的德育往往重校内教育，轻家庭、社会环境建设，全社会关心、支持参与未成年人思想道德建设的风气很难全面形成。德育工作是一项广泛、全面、艰巨的创新青少年德育的方法第一，要创新青少年德育的内容。首先，在进行课堂德育教育时，注意教材内容与时代生活的关系。教材内容是在一定历史条件下产生的，社会在发展，充实新内容方能使德育教育密切地与现实生活联系，以增强现实感和针对性。其次，应坚持因地制宜、贴近生活的原则，把青少年的思想道德教育和经济、社会生活、教育环境及时事大事结合起来，使青少年德