《望月怀远》PPT课件

.,1,1、表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情，情调大都依恋而伤感；2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿；4、借诗吐胸中积愤或明心志的（多在诗人艰难困厄之际）5、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。,送别诗常见的思想情感,注意：诗歌情感是多而复杂的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意同学们要仔细阅读，逐联分析，细细探究，准确描述诗人的情感。注意情感的多样性。,.,2,“声律风骨兼备”的盛唐诗盛唐诗歌就时间上来说，是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说，主要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。所谓“声律风骨兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。盛唐诗歌的风骨主要包括：诗人们能从观察宇宙历史发展规律的高度对时代与人生进行积极思考；诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。,.,3,盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。本专题以及此后的李白和杜甫的两个专题，都属于盛唐诗歌的范畴。因此在进行这三个专题的教学时，我们应首先通过对单篇诗歌的鉴赏从总体上把握盛唐诗歌的整体风貌。本专题选取了除李杜以外的盛唐诗歌的代表作六篇。,.,4,有人说“月亮是悬挂在天上的一首诗”的确，在月亮上载满人类最美好的情感。古代文人们将明月视为可赏可玩的自然奇观，吟咏明月的文章屡见不鲜。望月怀远，也成为诗歌吟咏不绝的话题。在这些作品中，唐代贤相、著名诗人张九龄的望月怀远尤其影响深远。今天，就让我们一起来赏读。,.,5,望月怀远张九龄,通过明月寄托相思,.,6,通过明月寄托相思的诗句“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月”南朝宋谢庄月赋“举头望明月，低头思故乡”李白静夜思“今夜鄜州月，闺中只独看”杜甫月夜“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”白居易“但愿人长久，千里共婵娟”苏轼水调歌头“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照君。”张若虚春江花月夜,.,7,【知人论世】张九龄是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于开元二十五年（七三七）贬为荆州长史。在用人方面主张任用“智能之士”，注意选择州县官。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，晚年遭谗言被贬后所作的感遇诗十二首，风格转向朴实而遒劲，寄兴讽喻，与陈子昂的感遇诗相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在艺概诗概中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。,.,8,本诗的主要情感是什么？由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。远隔千里，音讯难通的有情人该怎样沟通情感呢？惟有普天同照的月光成为了他们的媒介，寄托相思。,.,9,首联：“海上生明月，天涯共此时。”,译文：一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起，诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月。,.,10,问题：“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？前一句完全是眼前所见之景，点明题中的“望月”，后一句是由景入情，转入“怀远”。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中。但境界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟，意境雄浑阔大（海上、明月、天涯）。谢灵运登池上楼“池塘生春草，园柳变鸣禽”春草勃发张若虚春江花月夜“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”“生”写出明月从海面冉冉升起的景象，不仅有动感，而且点染了海和月共同生命的缠绵，富有生机。,.,11,“天涯共此时”：由景入情，转入“怀远”。“共此时”的是谁？“此时”，“我”在翘首望月，思念着远方的亲人，而伊人“此时”也在翘首望月，思念着“我”吧。两地之人通过明月寄托相思。怎样理解“共此时”？“天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。,.,12,“我”在思念谁？可以是父母、妻子、亲人、朋友等，具有不确定性。（使诗歌产生了含蓄、蕴藉的美感。）,此句使用的艺术手法（表现手法）？（1）即景抒情：由望月而生怀远之情。（2）虚实结合：望月是实景，怀远是设想远在天涯的人也共对这轮明月，也在怀念自己。既深化了怀远的深情，也留下了想象和联想的空间。,.,13,月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女。不解忆长安香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？诗人深陷长安，但诗人并未写自己如何望月怀远思念亲人，却写妻子望月怀人，无限的思念之情都在想象中流露出来。可以说夫妻两地久久不眠以及小儿女“未解忆长安”的情景,相思悲苦难言。代为之思，其情更远！,.,14,颔联：情人怨遥夜，竟夕起相思。“怨”什么？为何“怨”？“遥夜”指远隔天涯的夜晚（长夜）；“竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。颔联以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，极写相思之苦。,.,15,颈联：“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”“灭烛”的动作有何意味？“怜”是何意？“露滋”又有何意味？整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼吗？于是灭烛，披衣步出门庭。可是，光线还是那么明亮，这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。“怜”有怜爱、珍惜之意。夜已深了，气候更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思。“露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。,.,16,尾联：“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望？月光是如此的柔和恬静，非常可爱。“我”生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈手”（陆机拟明月何皎皎）。,.,17,尾联：“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？“梦”什么？表达了怎样的情感？既然现实中不能与远人想见，那就回到卧榻上睡觉吧，在梦里也能与远人相会啊。更进一步表达了深切的思念之情。,.,18,【小结】首联：望月怀远颔联：月夜思人颈联：对月不眠尾联：相思入梦,.,19,1、简析“月”的作用这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，彻夜不眠的原因，又是相思的见证。2、这首诗用了哪些艺术手法，有什么好处？即景抒情，由景入情，情景相生。全诗围绕“望月”而展开，从望月写到怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外，又由室外回到室内，从月升写到月沉，由相思写到入梦。虚实结合。望月是实景，怀远是设想远在天涯的人也对这轮明月在怀念自己，深化了怀远的深情，也留下了联想和想象的空间。用典。1、“天涯共此时”，由南朝谢庄月赋“隔千里兮共明月”语意化出。2、“不堪盈手赠”化用了古人诗句晋陆机拟明月何皎皎中“照之有余辉，揽之不盈手”。反衬。“披衣觉露滋”中的“滋”用得很好，衣服湿了，说明自己站在外面的时间很长了，此处用了反衬的手法形象地写出自己的凝神而相思难抑的情形。,.,20,品读与探讨：整首诗是如何扣住“望”和“怀”两个动词来写景抒情的？试结合诗句分析。因望而怀，寓怀于望。开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，没有写“望月”，但望的神情隐约可见，“天涯”二字接得自然，照应到了“远”，而暗示了“怀”，诗人怀想远在天涯的“情人”也和自己一样，同时在望月。三、四两句承接前两句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相思之苦。五、六句转写相思的客观情状，因怜光满(还是望)而灭烛，因夜深怀人，不能人睡，月下露水，润滋披衣(还是怀人所致)。七、八句写月光如此美好，想抓一把赠给远在天边的“情人”(望月而想到将光辉增与对方)；如此良辰