2019-2020学年八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 （新版）新人教版

第八章运动和力,8.3摩擦力,1.观察思考,运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？,滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？,在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来,从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来,新课引入,2.观察思考,悬浮的东西会一直动下去吗？,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？,是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。,讲授新课,（一）、滑动摩擦力,定义：,一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。,活动：体验滑动摩擦力,用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？,问题与猜想,问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？,问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？,问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？,（二）实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力2.接触面的粗糙程度3.依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.原理：二力平衡的条件。器材：弹簧测力计,砝码,木块,长木板实验：分组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f3,木板,木板,分析数据：,333,1.01.21.6,光滑的水平面棉布面毛巾面,33.84.6,33.84.6,不变不变不变,得出结论：_,接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？,分析与论证：,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。,1.静摩擦力：,两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦力称为静摩擦力。,手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦力。,推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦力。,（三）静摩擦力和滚动摩擦力,2.滚动摩擦力：,一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦力。,旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦,注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。,古人利用圆木滚动来搬运巨石,想一想,1.日常生活中那些现象存在摩擦？,2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？,3.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？,自由辩论：,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正反双方在辩论时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。,二、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2、增大压力,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,三、减小有害摩擦,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,磁悬浮列车,气垫船,1、古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；2、北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再垫上圆形滚木推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,3、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。,增大接触面的粗糙程度。,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,一、摩擦力,课堂总结,滑动摩擦力,静摩擦力,滚动摩擦力,四、减小摩擦的方法,1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90n的铁块放在水平桌面上，小红用30n的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_n,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,课堂练习,2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5n，则实验得出的摩擦力为n。实验所用的原理是物体在作用下，物体做运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,3、要使放在水平地面上重200n的木块从原地移动，最小得用70n的水平推力。木块从原地移动以后，为了使它继续匀速滑动，只要60n的水平推力就行了。求：1、木块与地面的最大静摩擦力是多大？2、滑动摩擦力是多大？3、若拉力增大至90n，滑动摩擦力是多大？,1.观察思考,运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？,滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？,在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来,从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来,新课引入,2.观察思考,悬浮的东西会一直动下去吗？,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？,是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。,讲授新课,（一）、滑动摩擦力,定义：,一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。,活动：体验滑动摩擦力,用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？,问题与猜想,问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？,问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？,问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？,（二）实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力2.接触面的粗糙程度3.依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.原理：二力平衡的条件。器材：弹簧测力计,砝码,木块,长木板实验：分组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f3,木板,木板,分析数据：,333,1.01.21.6,光滑的水平面棉布面毛巾面,33.84.6,33.84.6,不变不变不变,得出结论：_,接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？,分析与论证：,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。,1.静摩擦力：,两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦力称为静摩擦力。,手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦力。,推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦力。,（三）静摩擦力和滚动摩擦力,2.滚动摩擦力：,一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦力。,旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦,注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。,古人利用圆木滚动来搬运巨石,想一想,1.日常生活中那些现象存在摩擦？,2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？,3.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？,自由辩论：,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正反双方在辩论时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。,二、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2、增大压力,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,三、减小有害摩擦,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,磁悬浮列车,气垫船,1、古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；2、北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再垫上圆形滚木推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,3、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。,增大接触面的粗糙程度。,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,一、摩擦力,课堂总结,滑动摩擦力,静摩擦力,滚动摩擦力,四、减小摩擦的方法,1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90n的铁块放在水平桌面上，小红用30n的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_n,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,课堂练习,2.小明为了测定一个木块和桌