2019-2020学年高中历史 第5单元 经济全球化的趋势 课时作业24 欧洲的经济区域一体化 岳麓版必修2

课时作业24欧洲的经济区域一体化8基础巩固1二战后，西欧国家开始了一体化进程的主要原因有()长期的冲突和战争给欧洲人民造成了灾难和痛苦二战后欧洲的国际地位一落千丈美苏冷战威胁到欧洲的自身安全经济区域集团化趋势迅猛发展的影响abcd解析：经济区域集团化趋势是20世纪晚期开始的。答案：a2. 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写到：“经过两次世界大战的厮杀后欧洲政治家们清醒地认识到。如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。”该材料可用来探究()a世界一体化进程加快的原因b战后世界经济体系形成的原因c欧洲一体化进程启动的原因d北约华约对峙局面形成的原因解析：本题考查欧洲经济一体化。从信息“欧洲不再是欧洲人的欧洲”表明欧洲人对欧洲的境况有所警醒。而选项c中的欧洲一体化属于欧洲人为改变欧洲现状的作为。答案：c3第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。其中以“通过共同的商业政策，促进国际贸易限制的逐步废除”“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是()a欧洲经济共同体 b亚太经合组织c北美自由贸易区 d欧洲联盟解析：对题干中这个经济区域组织目标的理解有四层意思：一是要有共同的商业政策，二是促进国际贸易限制的逐步废除，三是汇集各国资源，四是维护和增进和平与自由。这四层意思反映了两个问题：一是此组织以经济发展为核心目标，二是此经济组织发展的运作有统一的规则。首先可以排除的是b、d两项，因为b项中的组织只是以论坛的方式，以协商一致为基本模式，没有统一的运作规则，而d项中的组织不单单是经济组织。c项中的组织则考虑到了不同发展水平国家的实际问题，商业政策应该是有区别的。答案：a4“只要我们大家都能消除对德国工业统治的恐惧心理，对于欧洲联合的最大障碍也就消除了。唯一的办法是，把德国工业从战败国被歧视的地位解脱，把法国的工业与德国的工业都放在同一起点上。”此观点导致了()a欧共体的成立b欧洲煤钢共同体的成立c欧元的诞生d欧盟的成立解析：引文是法国政治经济学家、外交家让莫内的一段话。“把法国的工业与德国的工业都放在同一起点上”，这表明联合只是局限于“工业”方面的，即欧洲煤钢共同体的成立。欧共体扩展到了经济的全方位联合，欧盟涉及到政治经济的多方面联合，欧元是货币的统一，都与材料不符，排除a、c、d。答案：b51968年关税同盟建成后，下列说法不正确的是()a成员国间逐步取消了各种关税b成员国间实现了贸易自由化c对外仍保持各自关税率d对外实行共同的关税率解析：对外建立共同的关税率。答案：c6欧洲共同农业政策的原则不包括()a农产品流通自由，价格统一b农业进出口优先面向成员国c建立共同农业基金d规定农产品种植统一化解析：共同农业政策是欧共体的另一项重要政策，它有三项基本原则，即a、b、c。答案：d7由欧洲煤钢联营到欧洲共同体再到欧盟的出现，说明了()a西欧国家经济发展水平已无差别 b由经济合作走向政治合作c由政治合作走向经济合作 d大欧洲联盟已经出现解析：欧洲煤钢联营属于经济合作组织，欧盟属于政治经济合作组织。答案：b8有人评价马斯特里赫特条约是“自1957年罗马条约以来最为重要的里程碑”，主要是因为()a实现欧洲单个部门的一体化b欧共体12国结成欧洲经济政治联盟c欧共体建立了关税同盟和实施共同农业政策d欧元的诞生解析：1991年马斯特里赫特条约确立了实现欧洲经济和货币一体化的任务和步骤，提出建立共同的外交和安全政策以及司法与内政事务的合作，使欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。答案：b9联邦德国总理阿登纳曾指出：“没有一个强大统一的欧洲，而要在自由中实现德国统一，这是谁也不能自圆其说的。”这反映出欧洲一体化()a可提高整个欧洲的国际地位b有效抵制国际霸权主义的直接威胁c增强德国在欧洲中的影响力d有助于捍卫成员国国家主权的独立解析：由“在自由中实现德国统一”可知，阿登纳侧重强调欧洲一体化对国家主权独立与完整所起到的重要作用，a、b、c项不是材料所强调的，故a、b、c项错误；材料强调欧洲一体化对国家主权的影响，故d项正确。答案：d10. 1990年英国首相撒切尔夫人会见德国总理科尔，在讨论欧洲未来时说：把法国、德国这样的发达国家和希腊这样的国家绑在一辆战车上奔驰，其结果很可能是会拖垮它们，也会给你们带来难以想象的危机。材料说明撒切尔夫人()a认为法德两国应和英国共同主导欧洲的发展方向b认为欧洲一体化会拉大国与国之间的差距c认为欧洲一体化不符合英国的国家利益d认为成员国实力差距太大会严重阻碍欧洲一体化进程解析：撒切尔夫人认为希腊经济相对落后，让其加入欧共体会拖累法国、德国这样的发达国家。可见她认为成员国实力差距太大会严重阻碍欧洲一体化进程。材料没有反映撒切尔夫人反对欧洲一体化，排除b、c项；没有反映英德法在欧洲一体化中的作用，排除a项，故选d项。答案：d能力提高111951年，欧洲六国签订建立煤钢共同体的条约，规定其最高机构为共同体的总体利益而行使职责，不接受任何政府和组织发出的指示，其委员实行招聘制，由各国政府协商一致后任命。这表明，该共同体是()a政府之间的合作 b独立于政府的能源组织c企业之间的联合 d独立于政府的经济组织解析：首先我们明白煤钢共同体表面上看是能源组织，但实质上是经济组织，排除b；再通过题干中“不接受任何政府和组织发出的指示”，可以看出该组织是独立于政府之外的，排除a；再分析该组织是欧洲六国在煤钢方面共同签订的组织，可以分析出不属于企业之间简单的联合，排除c。答案：d121950年法国政府提出舒曼计划后，英国对其态度是参加而不作承诺。6月1日，法国政府向英国发出最后通牒，限它24小时内决定是否参加讨论舒曼计划的巴黎会议，并对建立煤钢工业的超国家权力机构作出承诺。最终，经英国内阁紧急会议讨论，决定不参加巴黎会议。英国这样决定的主要原因是()a议会是英国国家权力的中心，内阁无权决定有关事务b二战后，英国和德国的和解进程落后于法国和德国c英国希望维持对西欧国家的领导，不接受法国的通牒d英国不接受建立在“主权让渡”基础上的超国家机构解析：英国属于君主立宪制，内阁决定对外相关事务，故a项错误；材料论述的是西欧煤钢共同体，与英德和解没有关系，故b项错误；此时，英国地位已经一落千丈，故c项错误；材料中“建立煤钢工业的超国家权力机构作出承诺”说明英国不愿意接受这种模式，故d项正确。答案：d132011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了()a价值判断高于史实判断b对于民族国家身份的认同c历史共识需要批判思维d批判思维比历史真实重要解析：本题主要考查学生的基本历史素养及准确解读史料的能力，材料中“大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”“最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史”强调了历史共识需要批判思维，c符合题意，a、b的表述均与题意无关，d在材料中没有体现，故选c。答案：c1420世纪90年代以来，区域经济合作打破了地域相邻概念，出现了跨洲、跨洋的区域合作组织。不同区域经济集团之间也展开了连横合作。南锥体共同市场与欧盟之间开始探讨建立自由贸易区，而东盟与欧盟外长会议之间就政治、经济问题的探讨业已制度化。这说明()a经济区域集团化已名不副实b“冷战”后的世界经济获得加速发展c经济合作的地域障碍日渐消失d经济区域集团化有导向全球化的趋势解析：材料讲述的是经济区域集团化的发展，而不是其名不副实，故a项错误；材料讲述世界经济区域集团化的发展出现了新的特点，而没有突出其加速发展，故b项错误；经济合作突破地域相邻的概念仅仅是其区域集团化发展的一个表现，故c项错误；地域概念被打破，不同集团之间相互合作，并且已经制度化，呈现出一种全球化的导向，故d项正确。答案：d15从欧盟发展的过程看，所谓“国族国家”的主权(国族是在近代才被广泛使用的术语，顾名思义，同国之族)，并不必然是绝对的。在欧盟的框架下，许多主权项目可以让渡给区域组织，同盟诸国之间可享有更多的共同福祉与利益。据此，我们可以看出()a欧盟成员国是一个利益共同体b欧盟成员国之间有共同的外交政策c欧盟组织权力凌驾于国家主权之上d欧盟成员国“国族国家”主权逐渐消失解析：“同盟诸国之间可享有更多的共同福祉与利益”，欧盟成员国是一个利益共同体，故a项正确；让渡的“许多主权项目”不一定包括外交主权，因此不一定带来共同的外交政策，故b项错误；让渡的“许多主权项目”不包括所有的国家主权，欧盟组织权力并不能凌驾于国家主权之上，故c项错误；欧盟成员国还保留部分国家主权，“国族国家”主权并没有逐渐消失，故d项错误。答案：a合作探究16阅读材料，完成下列要求。 材料：麦肯锡全球增长模型对2030年全球各地经济实力进行“预测”，主要国家的全球经济总量占比结果如下：美国、欧洲下降，中国、印度缓慢上升，俄罗斯、日本基本持平。美国国家情报局委员会专家编写的全球趋势2030以此数据为依据，描绘了四种截然不同的未来世界发展图景类型。图景类型大停滞的世界大分化的世界非国家化的世界大融合的世界 特征美国和欧洲不再有能力或兴趣维持全球领导地位，将重点转向国内，火车头的熄火导致全球化停转，这将是一个没有希望的未来。经济不平等成为主要特征，经济仍以温和的速度增长，世界却因各层次的分裂而变得更不安全。非国家行为体在解决全球性挑战中扮演领导角色，这是一个拼接起来的、不均衡的世界。美国和中国合作，导致全世界在应对全球性挑战上的合作，这将是最有可能的最好图景。 根据材料，任选未来世界发展图景中的两种典型类型，结合所学知识说明理由。(可以对材料中所描绘的典型未来图景认同、修改、补充、否定或提出新的发展图景类型。要求观点明确、史论结合、史实准确。)解析：这是一道非常灵活、开放性、能力立意高的题目。首先要审清楚题意，要求在四个类型中选两个。可以是一二，也可以是三四，或者是一二之一加三四之一的组合并加以修改、补充、否定或创新。无论选择何种观点，都必须有史实加以支撑，做到观点明确、史论结合、史实准确。 答案：答案示例一： 观点1：我认同大停滞的世界。 理由：美国和欧洲世界经济总量占比下降，实力衰退，将重心转向国内，转而推行保护主义，自由贸易区数量减少，不利于全球化发展；美欧从国际事务中抽身，多极化趋势不断加强的背景下，难以形成新的稳定体系，危机与冲突加剧；疾病、贫富差距、能源危机等全球性问题缺乏合作机制，难以解决。 结论：全球经济增长放缓，全球化停转，陷入大停滞的世界，将是最坏的一种情况。 观点2：我认同大分化的世界。 理由：美国凭借科技、旧国际政治经济秩序等优势，仍是唯一的超级大国；欧盟随着政治经济一体化的进程加快，进一步加大与非欧元区的差距；发达国家借着全球化进行新一轮的资本扩张，南北差距加大；中国沿海地区与内地、城乡贫富差距拉大；中国、印度保持较稳定的增长速度，亚洲国际地位上升，冲击传统国际格局。结论：不同经济体间及同一经济体内部的贫富差距进一步加大，引发更多的动荡与裂变，政治与社会紧张加剧。答案示例二：观点3：我认同非国家化的世界。理由：随着区域集团化的趋势不断加强，亚太经合组织等非国家化的合作组织地位不断上升；跨国公司、智库等非国家行为体在全球范围更具活力，发挥主导作用；信息时代、知识经济时代的到来，促进非国家行为体与国家政府之间通过网络合作解决全球性问题；全球精英份子和中产阶级的团结合作，增强这些群体在应对全球性挑战中的权力。结论：善于利用软实力来提升自身地位的国家、地区、非政府组织繁荣起来