大班语言活动教案《我会写诗》附反思_第1页
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文档简介

教学资料参考范本大班语言活动教案我会写诗附反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、学念诗歌，能体会诗歌的韵律美和意境美，学习词语一串串、一块块、一声声。2、学习理解诗句结构，借助图卡仿编诗歌，能用完整的语句表述句式，感受自己的成长。活动准备：1、背景图（画有四个区域：水里、天上、树上、草地上）和活动图片（吐泡泡的鱼、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白记录表两张（每张记录表上有四排圆圈，每排三个圆圈）；画笔一支；各种物品的图片若干；轻柔舒缓的背景音乐。2、幼儿每人一张记录表。活动重点：学念诗歌，能体会诗歌的韵律美和意境美。活动难点：理解诗句结构，借助图卡仿编诗歌。活动过程：1、出示背景图及活动图片，演出诗歌。水里的鱼儿、天上的云朵、树上的小鸟、还有地上的我，都会写诗，他们怎么会写诗呢？我们一起来听听诗歌我会写诗。2、新教诗歌我会写诗。（1）教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。（2）引导幼儿边看图，边朗诵诗歌第二遍（播放背景音乐）。（3）教师朗诵诗歌第三遍，帮助幼儿理解诗歌内容。（4）出示记录表一，分析诗歌的结构，（5）在这首诗歌里面，你有不懂的词句或不明白的地方吗？你喜欢诗歌中哪一句？（6）教师根据幼儿的回答帮助幼儿理解诗句内容，请部分幼儿念自己喜欢的诗句。3、教师出示各种物品图片引导幼儿创编。（1）水里除了鱼儿，还有什么？他会用什么写诗？引导幼儿发挥想象，大胆表述。（2）根据幼儿的回答，创编新的诗句，如：海里的鲸鱼，用一个个音符，写诗。（3）小朋友，你们想不想也来编这样的诗句？看一看、想一想、说一说谁用什么写诗？（4）幼儿根据物体各种图片，尝试创编诗句。（5）把幼儿创编的诗句用绘画的形式展现在记录表二中。4、幼儿借助操作材料创编诗句。5、展示幼儿作品，引导幼儿交流，分享创作的诗句。活动反思：这是一首拟人化的诗歌，读来琅琅上口，形象直观，幼儿容易
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