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1.4.1有理数的乘法（第二课时）,七年级（5）班,回顾与思考：,1.有理数乘法法则是什么？2.有理数的乘法运算分为几步？,两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数和零相乘，都得0。,1.先确定积的符号。2.再把绝对值相乘。,计算下列各式，它们的积是正的还是负的？,思考：几个不是0的数相乘，积的符号和负因数的个数之间有什么关系？,120,+120,120,+120,几个数相乘，如果其中有因数为,那么积等于_.,归纳：,，,0,几个不是0的数相乘，负因数的个数是（）时，积是正数；负因数的个数是（）时，积是负数.,偶数,奇数,例3计算：(1)(2)(3),多个有理数相乘,先做哪一步,再做哪一步?,第一步：是否有因数0；,第二步：确定符号（奇负偶正）；,第三步：绝对值相乘。,探索1：任意选择两个你喜欢的有理数（至少有一个是负数）填入下式的和中，并比较结果.,结论:,即：abba注意:ab=ab=ab,两个数相乘，交换因数的位置，积相等（乘法交换律）,探索2：任意选择三个你喜欢的有理数（至少有一个是负数）填入下式的、和中，并比较结果.()（）,三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等.（乘法结合律）,结论:,即：（ab）ca（bc）,探索3：任意选择三个你喜欢的有理数（至少有一个是负数）填入下式的、和中，并比较结果(),一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.（乘法分配律）,即：a（bc）abac,结论:,练习,下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？,1,、（,-,4,）,8=8,（,-,4,）,2,、,（,-,8,）,+5+,（,-,4,）,=,（,-,8,）,+5+,（,-,4,）,3,、（,-,6,）,3+,（,-2,）,=,（,-,6,）,3+,（,-,6,）（,-,2,）,4,、,29,（,-,29,）,1,=29,（,-,29,）,1,5,、（,-,8,）,+,（,-,9,）,=,（,-,9,）,+,（,-,8,）,(,例4用两种方法计算,解1:,解2:,比较上面两种解法，它们在运算顺序上有上面区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？,努力就会有进步!,小结与归纳：,通过本节课的学
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