人教统编版六年级上学期语文第15课《夏天里的成长》同步练习（II）卷

人教统编版六年级上学期语文第15课夏天里的成长同步练习（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共7题；共42分)1. （3分） 拼一拼，写一写。 m ma hu_来，检查完我的作业说：“你的作业qun_做hu_了，你真棒!”2. （6分） 读一读，写一写。xing mor gpngyoushnch_3. （8分） 比一比，再组词。矩_假_驴_恰_柜_暇_庐_给_4. （6分） 写近义词。 也许_ 精确_ 忽然_ 清晰_生疏_ 感触_ 显示_ 通常_5. （6分） 根据课文内容填空。 本文重点写了火烧云的_和_的变化，写出了火烧云_和_的特点，表达了作者_的思想感情。6. （10分） 按要求完成句子练习。 （1） 例：崖缝里冷得像冰窖。 力气大得像_。（2） 例：蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球。 节日里，_马路两旁挂着_灯笼。下雪了，_校园里到处是_白雪。（3） 给句子加标点，并仿写句子。 下这么一点雨，怕什么_下这么一点雨，不可怕_自己会做，还怕什么_这样做怎么行_这样做不行_天不过井口那么大，还用飞那么远吗_7. （3分） 日积月累。 （1） 破坏环境的地方我写上口号或标语：_。 不爱祖国的人我用名人名言劝说：_。（2） 描写菊花引用古诗句：_，_。 送别朋友时用古诗句：_，_。想念家乡时吟古诗句：_，_。（3） 春节在大门上贴副对联：_，_。 搬新房给书房贴名言瞥句：_，_。（4） 不讲诚信的人我用古人的话劝：_，_。 不团结互助的人我用谚语劝：_，_。山峰是_，世界最低的盆地是_。（5） 世界最高的（6）补写论语。 _，患不知人也。学而不思则罔，_。二、 现代文阅读 (共2题；共30分)8. （9分） (2019一上微山期末) 阅读下文，回答问题 羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”“他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”（1） 这篇短文有_段话。 （2） 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （3） 读了短文，我知道了： 西红柿的_好吃。萝卜的_好吃。白菜的_好吃。9. （21分） 课内阅读吧。 竹节人（节选）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦 ， 也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！破课桌，yn（ ）然一个叱咤风云的古战场。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（1） 根据拼音写汉字，并解释成语 yn_然叱咤风云： _;（2） 第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ （3） 从第段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ （4） 第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？ （5） 从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。 （6） 老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共7题；共42分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、