第6课 师生之间第1框 走近老师.pptx

,名言诗句,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,爱猜电影,放牛班的春天,一个都不能少,先生,园丁,慈母,春蚕,蜡烛,春雨,孺子牛,人梯,你们知道这些称谓对应的是谁吗？,第三单元师长情谊,第六课师生之间,第一框走近老师,知识目标1.了解教师的职业特点。2.了解老师的不同风格。3.认识老师在我们成长中的重要作用。能力目标1.学会尊重不同风格的老师。2.发现老师身上值得我们学习的地方。情感、态度与价值观培养亲近老师、尊重老师的情感。,学习目标,重点：学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。难点：了解老师的不同教学风格和性格特点。,重点难点,在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。,一、情境导入，营造氛围,活动一：了解教师职业,二、课文研讨，问题导读,1.古老的职业（1）研读教材第61页正文第一段。,问题引导：你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？为什么说教师是一个古老的职业？任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？,问题提示：这句话出自唐代韩愈的师说，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。,教师作为一种职业出现的时间比较早。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,阅读教材第61页“相关链接”上半部分内容。,（2）活动拓展,思考：被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的历史人物是谁？关于这个人物教育的言论和主张，你知道多少？,注：有教无类：本义是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。因材施教：针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。,被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的历史人物是教育家孔子。他提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想。,问题引导：在现代社会，教师的职业是怎么定义的？哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求？,2.现代的职业,（1）研读教材第61页正文第二段。,问题提示：在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,阅读教材第61页“相关链接”下半部分内容。,（2）活动拓展,思考：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”这句话是谁说的？这个人为什么能被称为中国近现代教师的代表与楷模？,这句话是人民教育家陶行知说的.他是中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。,问题引导：教师的职业要求是不是固定不变的？在现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？,3.教师的职业要求,（1）研读教材第62页正文第一段。,问题提示：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。,四有有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心,时代对教师职业提出了怎样的要求,1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。）3.时代发展对教师提出了更高的要求。（今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。）,总结,教师职业有什么特点?,风格不同的老师,问题引导：为什么老师呈现出不同的风格？,活动二：风格不同的老师,1.了解老师的不同风格,（1）研读教材第63页正文第一段。,1.承认不同由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,问题引导：怎样对待老师的不同风格？,2.接受老师的不同风格,（1）研读教材第63页正文第二段。,2.接纳不同每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,阅读教材第64页“方法与技能”的内容。,（2）活动拓展,思考：尊重不同风格的老师有什么积极作用？,3.尊重不同无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,1.承认不同（由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，）每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。2.接纳不同（每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。3.尊重不同无论什么风格的老师都应该受到尊重。（尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。）,总结,如何认识和对待风格不同的老师,拓展空间,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？,教师的作用：,老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。,老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。,老师的巨大作用在于做出榜样。,教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。,1.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”歌词主要反映了学生对老师的（）A、服从B、崇拜C、理解D、怜惜,C,当堂训练,2.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴“歌词反应了老师（）具有甘于奉献，不求回报的精神教导我们如何做人是我们最亲的人教给我们的永远是真理A.B.C.D,B,3、习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（）A.老师能让我们取得优异成绩,考取好的大学B.老师能帮助学生找到好的工作,享有幸福的人生C.老师是学生成长道路上的引路人,使人不犯错误D.老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,D,4、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话说明了（）A.教师是人类文明的传播者B.教师高尚的人格具有强大的教育力量C.教师的言传不重要D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理,B,5在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于()年龄、学识、阅历的不同性格、情感的差异思维方式的差异解决问题的方法和表达方式的不同A.B.C.D.,D,6、小明上课迟到了，他该怎样进入教室？其正确的做法是（）A.一声不吭地走进去B.先喊报告,老师允许后再进去C.偷偷从后门溜进去D.一边喊着报告,一边跑进教室,B,7“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是()A对父母长辈的敬重和爱戴B对老师奉献精神的赞美C对园林工人的表扬和歌颂D对新型师生关系的肯定,B,长大后我就成了你,小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长