让孩子携手游戏.ppt

让孩子携手游戏步入语文学习的殿堂,唐晓俐2011年10月,镜湖新城实验学校,主要内容,4,解读“游戏”与儿童的关系,1,2,3,5,“语文教学游戏”的应运而生,让孩子携手游戏步入语文学习的殿堂,使用“语文教学游戏”的思考,语文教学更需要一种游戏精神,解读“游戏”与儿童的关系,“游戏”的溯源以及分类现代汉语词典中对“游戏”的解释为：1.游乐嬉戏、玩耍；2.犹戏谑，也指不郑重、不严肃；3.文娱活动的一种，分智力游戏（如拼七巧板、猜灯谜、玩魔方）、活动性游戏（如捉迷藏、抛手绢、跳橡皮筋）等几种。,1970-1979年出生的人的游戏,纸飞机,吹肥皂,.,捉昆虫（毛毛虫、东南西北）,1970-1979年出生的人的游戏,跳房子,超级玛丽,.,翻花,游戏与小学生的关系,游戏是孩子们快乐的源头。,游戏是孩子发现自己潜能的最好机会,游戏与小学生的关系,会玩和成功之间有着一种奇妙的默契。,会玩的人更幸福,“语文教学游戏”的应运而生,心理需要,认知需要,新理念需要,小学语文课堂的“孩子气”与“游戏”内涵契合,小学语文课堂的与游戏整合,体验出生活的韵味,成长地欣然,语文教学游戏是指在语文课堂教学中，为了达到某种教学目的，教师针对学生发展的实际水平，合理创设宽松和谐的游戏情境，系统的组织活泼有趣的游戏活动，使学生与游戏和谐相融，从而促进人的发展的教学活动。,语言的醇美,让孩子携手游戏步入语文学习的殿堂,漫步“拼音王国”,畅游“识字乐园”,漫游“课文世界”,徜徉“口语交际”海洋,驰骋“写作创作”天地,漫步“汉语拼音王国”,开火车,找朋友,猜猜猜,用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。,复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼,（1）看口形猜字母。（2）看动作猜生字、词语和成语等。（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。,教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏。,畅游“识字乐园”,“一字开花”,“火箭发射”,“登山”,一堂好的课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。,一者：三个热爱，即热爱祖国的语言文字，热爱教育事业，热爱少年儿童，其三个热爱充盈于胸，才能形成语文教师的基本气质；二者：一个基础，即雄厚的文学功底，一个语文功底薄弱的人，绝当不好语文教师；三者：两个勤奋，即勤于学习，向书本学习，向优秀教师的经验学习；勤于实践，即勤于上研究课，做明明白白的研究型教师，不做盲目实践的事务型教师。,好课的标准,亲、精、实、活、新。亲亲情、亲近、亲和。精精心、精当、精彩。实实际、实在、实效。活活力、活动、活跃。新新颖、新意、新奇。,四、使用“语文教学游戏”的思考,游戏的目的性要与教学的目的性相统一,语文教学游戏的形式要能激发学学生的学习兴趣,语文教学游戏形式要多样性,语文教学游戏时间安排要合理,Descriptionoftheproducts,网络语文游戏的合理运用,五、语文教学更需要一种游戏精神,游戏精神是指体现儿童游戏活动诸特