2019-2020学年高中语文 第1单元 以意逆志 知人论世 课时作业2（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课时作业24一、知能巩固1下面加点字的注音全都正确的一项是()a北渚(zh)潺湲(hun)西澨(sh)偕(xi)逝b修葺(q)芳椒(jio)兰橑(lio)辛夷(y)c庑(w)门衣袂(ju)踯躅(zh)祠(c)堂d边塞(si)阻塞(s)千载(zi)下载(zi)解析：a.湲yun；b.橑lo；c.袂mi。答案：d2下列各组词语中，没有错别字的一组是()a骋望澧水修茸缭绕b汀洲白芷帷幕倾泄c襟怀捷径频繁映衬d瓜洲衰鬓伯仲文彩解析：a.修葺；b.倾泻；d.文采。答案：c3对下面加点字的解释，有错误的一项是()a夕济(渡水)骤得(轻易，一下子)b播芳椒(散布)吞声(忍受委屈)c开济(开创；扶助)气如山(豪情壮志)d楼船(高大的战船)名世(名传后世)解析：吞声：声将发又止。答案：b4下面句子中，修辞手法和其他三句不同的一项是()a九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。b人生亦有命，安能行叹复坐愁？c早岁那知世事艰，中原北望气如山。d大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。解析：反问，其余为比喻。答案：b5下面句子，与原文一致的一项是()a鸟何萃兮中，罾何为兮木上？b心非木石岂无感？吞声踟躇不敢言。c出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。d出师一表真明世，千载谁堪伯仲间。解析：b.踟躇踯躅；c.巾襟；d.明名。答案：a6下列有关诗词知识的理解不正确的一项是()a古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言诗，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。诗经楚辞及乐府民歌都属于古体诗范畴。b古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以后的诗歌都被称为近体诗。c近体诗分为律诗和绝句。它在句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁顿挫等。d词，又称曲、杂曲、曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。解析：唐代以后的诗歌也有古体诗。答案：b二、文段选读7阅读下面这首诗，完成问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()a首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的倾慕之情、向往之意。b颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。c颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”“身先死”显报国忠诚。d诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧民忧国，痛感济世无人的哀伤。解析：由近及远，写草绿莺啼美景又有谁来观瞻和欣赏呢？此句主旨是写诗人的感叹。答案：b(2)古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？_答案：“诗眼”分别是“自”和“空”。碧草春色，黄鹂好音，着一“自”字和“空”字，便凄凉之极，突出了祠堂的荒凉。而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，理解了这一点，我们才能体验到诗人表现出来的伤感叹惋的情调。8阅读下面这首诗，完成问题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()a诗题中“书”是书写的意思，“书愤”即抒发内心的愤郁之情。b“中原北望气如山”意谓北望中原，收复故土的豪情壮志坚定如山。c“塞上长城”比喻能捍卫国家安全的人物；“空自许”意即不认为自己是这种人物。d“出师”指诸葛亮的出师表，“伯仲”本指兄弟，这里指可以相比。解析：是语法上有倒装，即空自许为塞上长城，有报国之志而未行报国之举。答案：c(2)这首诗主要运用了什么表现手法？具体说说这种手法是如何表现诗歌主题的。_答案：这首诗主要运用了对比映衬的手法。诗人将往事的回顾与而今的感慨、理想的美好与现实的无情相互对照，表达了诗人的愁怨和重新立誓报国的复杂思想感情。三、时文选萃9(2018年抚顺市普通高中应届毕业生模拟)阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。秋雨叹(其一)杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。【注】天宝十三年，夏秋淫雨不止，农田遭受涝灾，宰相杨国忠不予上报，国家衰乱之象已经显现。决明，夏初生苗，七月开黄花，可作药材。(1)下列对这首诗的赏析不正确的一项是()a首句不避丑拙，不避悲惨，一个“烂”字写出了雨中百草凋零、衰败的景象。b第二句“决明”颜色鲜艳，与首句“烂死”的百草对比，象征诗人坚强意志。c颈联亲切地用“汝”称决明，表明对风雨中决明能否长久挺立的关切与担忧。d尾联用“堂上书生”遥相呼应“阶下决明”，既有理性的安排，又有感性的联想。解析：不象征诗人坚强意志，而是决明本身的坚强。答案：b(2)结合全诗，鉴赏尾联的“空”字。答：_答案：空：白白的，徒然。我虚度岁月，无法爱护你，只能逆风闻到你的香气而潸然泪下。表达作者关心担忧决明能否长久挺立于风雨中但无能为力的无奈与悲慨。也表达作者面对国家混乱，空有报国之志而无所作为的悲伤。10(2018年山东省济南市高三第一次模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。【注】寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。箝纸尾：典出韩愈蓝田县丞厅壁记。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。摸床棱：遇事模棱两端。(1)下列对这首诗的赏析不正确的一项是()a首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无奈。b第二句“又”字写出了岁月流逝人生倏忽的感叹，“上元”交代了诗歌创作的时间。c颔联采用间接抒情的手法表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸。d诗人借“箝纸尾”这个典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙”二字更是意味深长。解析：c项，颔联是直抒胸臆。答案：c(2)诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。答：_答案：前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活；整联虚实结合，卒章显志；表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐的思想感情。四、综合创新11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。古人云：“书读百遍，其义自见。”_。古典诗词最初都是配乐歌唱的，流传至今，虽然乐曲失传，不能再演唱了，_。而韵律和节奏又不单纯是语言技巧问题，_。有什么样的感情，就会有什么样的语言节奏和音韵。所以，诵读诗词，能够培养对古典诗词的良好语感，进而进入角色，深切体会诗词中的情感。答案：可见诵读在学习中的重要作用但是诗词的韵律和节奏还在是和诗歌所表达的情感紧密联系在一起的1