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文档简介
,阳光带班带阳光班,班主任理想的生活状态,一、班级管理自动化初识,一、班级组建期,班级自动化管理四步骤,二、班级磨合期,三、班级自律期,四、班级发展期,一、班级组建期制定制度落实责任,明确职责每个人既是管理者又是被管理者在角色转换中提升自我约束的能力（人人有事做、事事有人做）,二、班级磨合期团体提升执行力强,例：自动化管理制度落实值日小组的构成检查的标准对自动化管理骨干的培训班主任的监管,三、班级自律期各司其职共荣共辱,学生们有了集体意识，就会自觉地维护它。我们可以在自己的花园中漫步。,在自动化管理的带动下学生已经形成良好的习惯学习习惯生活习惯道德习惯.,四、班级发展期培养习惯幸福生活,人的行为分为三个层次（签到）最低层次是被动性行为第二个层次是自觉性行为最高层次是习惯行为,班级自动化管理的目的自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己。他律自律自觉习惯,如何管理？管理不严，制度形同虚设；管理过严，学生产生矛盾。,二、我们班自动化管理落实情况及面临的困难？,我们班自动化管理情况？,一、组建队伍锻炼学生&二、召开班会引导学生（小调查）三、创建氛围改变学生1.确立班训&2.积极参加各类活动3.改善班级环境&4.狠抓常规管理&四、注重文体团结学生,我的困惑,一、与学校制度相抵触,二、改变环境后自动化管理对他们的影响如何？,一、想尽办法拉拢学生&,二、榜样示范引领学生,三、教书为乐帮助学生&,四、抓住契机激励学生,1.事例一：表扬家长日记两则（选一）,2.事例二：小纸条大发现、小本子大文章,3.事例三：写文章激学生,三自己班级常规管理的做法,五、撒播爱心善待学生,六、家校携手共育学生,1.成
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