2019-2020学年高中语文 第二单元 置身诗境缘景明情 1 赏析示例 春江花月夜练习（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

春江花月夜(建议用时：30分钟)一、基础巩固1下列诗句中，没有错别字的一组是()a玉户帘中卷不去，捣衣砧上佛还来。b江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。c可怜楼上月徘洄，应照离人妆镜台。d鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。解析：选d。a.佛拂。b.婉宛。c.洄徊。2对下列加点词的解释，不正确的一项是()a愿逐月华流照君逐：逐渐b月照花林皆似霰 霰：雪珠c青枫浦上不胜愁 胜：能承受，禁得起d应照离人妆镜台 离人：此处指思妇解析：选a。逐：追随。3下列诗句在诵读时音节停顿错误的一项是()a春江/潮水/连海/平，海上/明月/共潮/生b不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水c谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月楼d昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不/还家解析：选a。a项应为“春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生”。4请将“海上生明月”“千里共婵娟”“月是故乡明”三句古诗串联成一段文字，表达一个明确而又集中的主题。(三句古诗的次序可以调整，可直接引用，也可间接引用)答：解析：本题考查扩展语句的能力。所给三句古诗都有“明月”在里面，思乡的主题比较明显。扩展时，可灵活处理三句古诗的先后顺序。答案：(示例)中秋之夜，海上生明月，独步天涯，望着这一轮皎洁的圆月，吹着习习的秋风，心中油然而生“月是故乡明”的感慨。我的亲人也一定会在这倍思亲的佳节，举目遥望。故乡的亲人，既然不能与你们团圆，且让我们“千里共婵娟”吧！5将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。答：解析：本题考查句式变换的能力。解答此题的关键是提取语段的主要信息“唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人”，以此作为主干句，然后把其余信息变成短句，按正确顺序列出即可。答案：唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人！人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征，对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。6下面是“海峡两岸闽南文化节”的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：答案：徽标由海浪、古厝造型的桥梁构成，海浪寓意推动“海西”以及海丝文化的建设；海浪上方架起的桥梁意味着两岸文化的沟通交流，闽南古厝造型则寓意闽南文化的源远流长。(附：建筑的造型设计还融合“海”字的拼音字母“h”，它代表着海峡、海西和海丝，象征通过合作交流共建闽南文化。)二、阅读提升(一)阅读下面这首诗，完成后面的题目。代答闺梦还张若虚关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。7下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()a诗的前两句为我们展现了一个年轻丈夫与妻子分离的凄婉动人的场面。丈夫为戍守边疆，无奈与心爱的妻子分别，而妻子只能站在楼台之上望着一步三回头的丈夫。b画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见思妇对这画衣是如何的用心，诗歌将她百无聊赖却又想借此给心上人带来惊喜的心情彰显无疑。c这首诗是晚唐诗人张若虚的作品，全诗从女子口吻着笔，是一首典型的闺怨诗。d作者多用正面描写的手法。这首诗对于人物心理描写的方式可称得上是别具一格，句句不直接描绘心境，可句句写的都是心境。解析：选c。c项，张若虚是初唐诗人。8这首诗与春江花月夜相比，在意境营造方面有什么不同？答：答案：从意境营造的方法看，本诗运用以景衬情的手法，将人物因思念而引发的试衫、开镜、妆洗等动作，与燕窥罗幕，蜂上画衣，桃红李艳的明媚春光结合起来描写，将入梦的期待、掩扉的落寞与寂寂黄昏的孤寂结合起来写，以景衬情，意境孤寂、冷清。春江花月夜运用情景交融的艺术手法，将游子与思妇的两地相思之情与春、江、花、月、夜的美丽奇景融合在一起，并在对江畔望月、月下奇景的画面描绘中融入对宇宙人生的哲理思考，意境优美深邃。从意境的开掘看，本诗借助乐景与哀景的不同描绘，不断深化女主人公的思念之情，景物作结，意境看似凄凉，但感情含蓄深沉，哀而不伤。春江花月夜通过春江潮水、江畔明月、明月高楼、江中孤舟等画面的描绘，将游子漂泊、两地相思的个人情感升华为对人生、对宇宙的深沉思索，拓展了诗歌的意境。(二)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赋得残菊阶兰凝曙霜，岸菊照晨光。露浓晞晚笑，风劲浅残香。细叶凋轻翠，圆花飞碎黄。还持今岁色，复结后年芳。9下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()a诗作用凝结了晨霜的“阶兰”作陪衬，引出了晨光中的“岸菊”。b诗作运用比拟手法，再现了残菊笑立于晨光夕阳中的美好形象。c“风劲”“残香”构成一组对比，意在抒发诗人对残菊的怜悯之情。d“凋轻翠”“飞碎黄”，从叶子和花的颜色变化写“岸菊”之“残”。解析：选c。c项，“怜悯之情”错，全诗抒发的是对残菊的热爱和赞美。10托物言志是咏物诗的常见手法，本诗借“残菊”表现了诗人的哪些思想情感？请简要分析。答：答案：寄托了诗人乐观