2019-2020学年高中语文 第四单元 古典诗歌（2）17 宋词四首课件 粤教版必修3

17宋词四首,卜算子送鲍浩然之浙东(宋)王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,【诗意解读】江南的水就像美人的眼波流转，山就像美人的秀眉相聚。要问远行的人到哪儿去，到山川秀美的江南。我刚刚送走春天，又要送你到浙东去。如果到了江南，你能赶上春天，千万要把春光留住。这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。,柳永(约9871053)，原名三变，字耆卿。少年时到汴京应试，由于擅长词曲，跟许多歌伎熟悉，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗只批了四个字说：“且去填词。”柳永在受了打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。由于失意无聊，流连坊曲，在乐工和歌伎们的鼓舞之下，这位精通音律的词人，才创作出大量适合歌唱的新乐府(慢词)，受到广大市民的欢迎。,作者介绍,辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金、收复中原、统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。辛弃疾空怀一腔忠贞热情，却报国无门。,1雨霖铃这首词的基调格外低沉。作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万分。这首词就集中反映了他的这种复杂心情。,背景解读,2念奴娇赤壁怀古这首词是宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州游赤壁时写的名篇。来黄州前曾因“乌台诗案”险遭杀身之祸。尽管政治上很失意，可苏轼从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心境的集中反映，格调豪壮，与失意文人的同主题作品显然不同。,3声声慢这首词是作者的名篇之一，是其晚年之作。李清照南渡以后，志趣相投的丈夫死了，这对她来说是最严重的打击；在杭州、金华一带，她又遭遇金兵的侵扰，所收藏的金石字画，一切荡尽，这对她又是一个很大的打击。命运的残酷使她消极绝望，这对那时的一个封建妇女来说，是可以理解的。这首词就是在这种情况下写出来的。,4永遇乐京口北固亭怀古这首词写于词人在镇江知府任上时。当时南宋正积极筹划北伐，辛弃疾支持北伐抗金的决策，但他认为应当做好充分准备，绝不能草率行事，否则难免再次遭到失败。他的意见是非常正确的，可惜没有引起南宋当权者的重视。一次，他来到京口北固亭，登高远眺，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这首千古传诵的杰作。,关于词词是诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“曲词”“乐府”“乐章”“歌词”等。,相关链接,词按字数的多少可分为：小令(58字以内)、中调(59字至90字)和长调(91字以上)三大类。按词的段落的多少又分成：全词只有一段的叫“单词”，两段的叫“双调”，三段的叫“三叠”，四段的叫“四叠”。词的段落叫“阕”或“片”，从上片到下片讲究衔接贯穿，意思前后相承，叫“过片”；下片的首句句式不同的叫“换头”或“过变”。依照已有的词调写的叫“填词”或“依声填词”，自己谱曲自己写词的叫“自度曲”。,词常见有“令”“引”“近”“慢”的分别，“令”即小令，“引”是正歌之前引歌，“近”又称“近拍”，相当于“引”，“慢”是慢曲子的省称，指节拍较慢，声调延长。慢词的字数较令、引、近的词字数要多些。押韵或全押平韵，并一韵到底；或全押仄韵，一韵到底，中途换韵不多。,宋代词风可分为婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“诗庄而词媚”。多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗为词”“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就音律，“故为豪放不羁之语”，格调高昂，取材广泛。,1试举例赏析声声慢的艺术特点。提示：(1)叠字。作者创造性地运用了七组叠字渲染愁苦之情，细致地描绘了她痛定思痛时“忧从中来，不可断绝”的心理过程。“寻寻觅觅”，包括寻思失坠的记忆，追念如烟的往事。这种寻觅，只能使她更感到现实景况的孤苦。于是，“冷冷清清”，先感于外；“凄凄惨惨戚戚”，后感于内，如此陷入愁境而不得解脱。但全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是刻画了冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。,(2)朴实的语言。“守着窗儿”“独自怎生得黑”等语，几乎纯属白话，写的又都是普通的日常生活，却典型地表现了作者晚年孤独无依的生活境遇。(3)双声叠韵。用了不少双声叠韵字，如：黄花、黄昏、点滴都是双声；堪摘、还寒、次第都是叠韵。,2你怎样看待念奴娇赤壁怀古中的“人生如梦”的感叹？提示：本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着“齐生死、等是非”的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感慨，具有感奋和感伤的双重色彩。但“奋”压倒了“伤”，反映了苏轼的宽阔胸襟。,1结构图示,2主旨归纳雨霖铃通过对清秋景物的描写、离别场面的铺叙以及别后凄凉境遇的想象，营造了浓厚的感伤气氛，倾吐了深深的离愁别绪，也抒发了对自己身世飘零的感慨。念奴娇赤壁怀古词人面对长江东去、赤壁耸立的古迹，遥想三国赤壁之战的场景，以及周瑜“雄姿英发”的形象，由衷地赞颂其功业，并借此抒发自己年华已逝却壮志难酬的无限感慨。,声声慢词人通过抒写哀愁忧伤、惆怅迷惘的内心感受和描绘凄清寂寞的外在环境，抒发国破家亡、孤苦无依的痛苦心情。永遇乐京口北固亭怀古本词通过怀念历史上曾经积极抗敌的英雄人物孙权、刘裕，讽刺南宋王朝的屈辱求和，表现出作者对英雄业绩的向往，并借谴责刘义隆表明自己的抗金主张，借廉颇的故事抒发自己的愤懑之情和爱国之情。,1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”这句词运用了融情入景、情景交融的手法，请试作分析。【对应考点】鉴赏作品的表达技巧。【提示】从词句选取的意象所构成的图景对表达思想内容及情感的作用来分析。,【答案】这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。一阵骤雨过后，景色特别鲜明刺眼，周围都是凄切的蝉声，又正是暮色苍茫时分，对着这送别的长亭，这是多么勾人愁思的景象啊。这句词表面上是写景，实际上是在写情，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛，给人一种无可奈何的感受，打下全词情感的基础，增强下面抒写酒事的真实性和感染力。,2念奴娇赤壁怀古中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”为什么被人们称为写景佳句？【对应考点】鉴赏作品的语言。【提示】从词句描述的画面及达到的效果进行分析。【答案】该句集中描写赤壁雄奇壮阔的景观：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地拍击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从不同角度而又诉诸不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。,3李清照声声慢下阕写景哀婉凄切，试分析作者是如何融情入景的。【对应考点】鉴赏作品的表达技巧。【提示】从词人为了感情表达的需要所选取的哀婉凄切的意象对表情达意的作用方面进行分析。,【答案】下阕分三层，渲染可伤的情事。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”，写懒摘黄花之可伤，为第一层。“守着窗儿，独自怎生得黑”，是愁苦已极、度日如年的反映，写日长难熬之可伤，为第二层。“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，写雨滴梧桐的凄凉伤感，为第三层。梧桐叶落，细雨黄昏，更添愁思。用“兼”“细”二字，细腻地道出愁人的苦闷。“点点滴滴”四叠字的运用，活现了细雨的连绵不断、愁苦的络绎不绝。从各种不同的层面，就悲伤心情作渲染挥洒。至于末句“这次第，怎一个愁字了得”，则总结前面三层可伤之事。前文蓄势厚实，故此处总结顺理成章。,此阕融情于景、情景交融：透过满地黄花、梧桐细雨等景象，以表现孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境，如怨如慕，如泣如诉，读之使人动容。,4永遇乐京口北固亭怀古这首词用了哪些典故，各有什么含意？【对应考点】鉴赏作品的表达技巧。【提示】先找出词中所运用的典故，概括典故，分析词人引用的目的。,【答案】(1)用孙权和刘裕两个历史上英雄人物的事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。(2)引用宋文帝刘义隆北伐惨败的故事目的是借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。(3)以廉颇事作结，以廉颇自比，表示虽老却不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心，可是朝廷一味屈膝媚和，多用求和派，又有谁会想到自己呢。一腔悲愤溢于言表。,声声慢中，一开头便连用七个叠词，表达出三层意思：“寻寻觅觅”写作者的内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”极言心情之悲怆。叠词运用得既准确又形象生动，奠定了全词的感情基调。所以，叠词的魅力，历来为人所称道和追求。叠词对诗歌的内容具有重要作用，可以深化诗中的思想感情。运用叠词可以增加诗词的音韵美和修辞美；运用叠词可以使景物描写更生动形象，使诗歌达到情景交融的境界。,技法镜鉴,叠词之美,【即时小练】选取你所熟悉的一个景物或场面进行描写，注意运用适当的叠词。200字左右。,【答案】示例曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,诗歌的表达技巧又叫艺术技巧，是对表达方式、修辞方法、表现手法和结构技巧的统称。对表达技巧的鉴赏就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。,对接高考,“诗歌的表达技巧”答题规范,常见的提问方式：(1)这首诗运用了什么样的艺术手法(表现手法)？试结合诗句分析。(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。(3)诗歌运用了某某表现手法，试结合诗歌分析其好处。表达技巧的术语与解题思路如下：1表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情(直接抒情、直抒胸臆，借景抒情、寓情于景，借物抒情、寓情于物，咏史抒怀、怀古伤今、借古讽今等)诗歌中的具体运用达到的效果(作用、好处、特点)。,2表现手法(以动衬静、以静衬动、以动写静、以静写动、动静结合，由虚入实、虚实相生，欲抑先扬、先抑后扬，正面衬托、对比反衬，比兴，联想，想象、托物言志等)诗歌中的具体运用达到的效果(作用、好处、特点)。3修辞手法(比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等)诗歌中的具体运用这种手法达到的效果(作用、好处、特点)。,4行文结构(承上启下、起承转合、铺垫、起伏、悬念、衔接、照应等)在诗歌中的具体运用这种手法达到的效果(作用、好处、特点)。5材料取舍(主次分明、详略得当、繁简有致等)在诗歌中的具体运用这种手法达到的效果(作用、好处、特点)。,【典型例题】阅读下面这首宋诗，完成后面的题。秋兴宋陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】迮：狭窄。,简要赏析尾联的表达效果。_【答案】尾联运用虚写、想象、以景结情的手法。作者想象未来江岸边梧桐烟雨，自己只能坐拥丹枫孤舟垂钓。借想象烟雨梧桐、丹枫垂钓的景象，表达了无奈于报国无门、无人赏识、山河破碎的归隐之情。,武夷归来话柳永陈志泽柳永的词艺术成就极高，据说他少年时代就在家乡有“一支笔”的美誉。后来，他为歌伎乐工写歌词，其广泛传唱到“凡有井水饮处，即能歌柳词”的程度。柳永的家乡在福建崇安县(即现在的武夷山市)，作为福建人，多年来我总想前往寻访一番。盛夏里到武夷山，便直奔不远的上梅乡茶景村而去。,美文赏读,茶景村的鹅子峰苍翠、俊美。这里就是柳永的故里。远眺鹅子峰，我们霎时感受到这里山水的灵气。柳永的故居早已荡然无存，在它的遗址之上，现在建起的一座神庙和柳永毫不相干。像是为了消除我们的疑惑。村民把柳永故居残存的地基指给我们看。柳氏故居遗址左侧有两株罗汉松挺立，这种很难长大也很难衰亡的独特树种，成了柳永和柳永故居的见证和注释。据说柳氏故居前方原竖有石碑，现在还能找到断裂了的一块，可惜字迹看不清了，岁月把石头磨平了。那些记载的文字早已消融在霜晨雨夕里了。,我们就这么冒着骄阳在茶景村、在山巅、在村道、在水旁找着柳永当年的踪迹。这个风水极佳的村落，到处是一片碧绿青翠。近旁是武夷山水，地脉紧紧相连。这里活脱脱是一处得天独厚的世外桃源。柳永就在这里汲取家乡的乳水长大，柳永的才华就在这里孕育。在这块土地灵气的熏陶下，柳永的脚步渐渐变得矫健、变得潇洒、变得风流，直到颠沛流离，浪迹天涯,就因为他在鹤冲天一词中有“忍把