2019-2020学年高中语文 课后限时作业9 虞美人 苏幕遮 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课后限时作业(九)一、基础巩固1对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是()a春花秋月何时了了：了结，终止b雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌：指所在的羁押处c只是朱颜改朱颜：指诗人自己的容颜d问君能有几多愁君：你a解析b项，雕栏玉砌：雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。c项，朱颜：红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。d项，君：指词人自己。2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()a梦入芙蓉浦浦：水边b叶上初阳干宿雨宿雨：昨夜下的雨c侵晓窥檐语侵：侵犯d燎沉香，消溽暑溽暑：潮湿的暑气c解析侵：渐近。3下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是()a春花秋月何时了故乡遥，何日去b雕栏玉砌应犹在天下云集响应，赢粮而景从c五月渔郎相忆否及时相遣归d一一风荷举举所佩玉玦以示之者三b解析a项，均为疑问代词，什么。b项，动词，应该；动词，呼应。c项，均为代词，偏指一方。d项，均为动词，擎起，举起。4他乡偶遇多年未见的好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是()a人生若只如初见，何事秋风悲画扇。b人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。c鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。d桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。b解析“他乡偶遇多年未见的好友”，此时的情感应该是高兴、激动。a项，意为与意中人相处，失去了刚刚相识的时候的美好，体现的是男女之情的易逝。b项，意为人生可贵的是能得到知心朋友，无论在哪儿相遇也像骨肉一样亲，体现的是知己的可贵。c项，意为那传书的鱼雁竟也敛鳍收翅消失在天涯路上，使人真正感觉到人世间的别离之苦，体现的是别离之痛。d项，意为(当年)春风里观赏桃李共饮美酒，(如今)江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨，体现的是思念之深。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)虞美人中“_？_”两句写花开月圆的美好已经结束，将现在和过去交织在一起，抒发了抚今追昔的情感。(2)虞美人中直接抒发作者亡国之恨的句子是“_，_”。(3)苏幕遮一词写景形象，王国维认为“_，_，_”三句是“能得荷之神理者”。(4)苏幕遮中“_？_，_”三句采用对写法，表达自己对故乡、对朋友的思念之情。答案(1)春花秋月何时了往事知多少(2)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(3)叶上初阳干宿雨水面清圆一一风荷举(4)五月渔郎相忆否小楫轻舟梦入芙蓉浦二、阅读理解(一)阅读下面这首词，完成后面的题目。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。6“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？答：_解析作答此题时，要抓住关键词“雕栏玉砌”“朱颜”来理解，“雕栏玉砌”不仅指故都金陵华丽的宫殿，也是作者过去生活的象征；“朱颜”既指南唐旧日的宫女，同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。答案这两句词说的是“回首”“故国”，故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些宫女都老了，过去的美好都不在了。实际上抒发的是李煜对国土更姓、山河变色的感慨。7“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？答：_解析第一问，结合词人的经历和全词内容可知，这两句词抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。第二问，可以从表现手法和表达效果的角度来分析，这两句词运用了比喻、夸张、设问的修辞手法，用“春水”比喻愁绪，把抽象的愁绪形象化，说愁绪像流水一样汹涌浩荡、连绵不绝、无尽无休。答案这两句抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。句中运用了比喻、夸张、设问的修辞手法，以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，既写出了愁绪的汹涌浩荡，又写出了愁绪的连绵不绝，无尽无休。(二)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。8下片主要采用了什么表现手法？请结合具体的句子简要分析。答：_解析作答本题时，只要明确“家住吴门，久作长安旅”写的是实际情况，“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”是虚写，即可得出答案。答案下片主要采用了虚实结合的手法。“家住吴门，久作长安旅”实写自己客居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”虚写自己的梦境。这种虚实结合的手法委婉地表达了词人的思乡之情。9“呼”“窥”“举”三字生动传神，请分别赏析这三个字的妙处。答：_解析本题是炼字题，要求分析这些字的表达效果。作答时，既要理解这几个字的一般含义，又要结合句子，体会其在具体句子中的含义及其表达效果。答案“呼”字非常有神采，写出了小鸟叫声的欢快，写得活泼灵动。“窥”字把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。“呼晴”“窥檐语”写鸟儿们非常欢乐，好像互相转告天气转晴的消息，充分表现出闷热潮湿的天气终于过去后词人的欣喜、愉悦。“举”字把荷修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。(三)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。满庭芳夏日溧水无想山作周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。【注】 溧水：今江苏省县名。周邦彦曾任溧水县令，本词为当时所作。社燕：于春社时飞来，秋社时归去，故称。瀚海：沙漠。这里泛指遥远、荒僻的地方。10下列对这首词的赏析，不正确的两项是()a上阕一、二句用词新颖，“老”写出雏鸟在风雨中羽毛渐丰、历练成长的过程；“肥”写出了梅子受到雨水滋润，圆润饱满的形态，富有动感。b上阕“人静”句写乌鸢在夏日宁静的山间无所事事、自得其乐，反衬公务之劳顿，突出词人对仕途生涯的厌倦。c“新绿溅溅”从视觉和听觉两方面写，既描绘了溪水映衬碧树的绿意，又仿佛能够听到流水声的悦耳潺潺。d“歌筵畔”一句写出词人希望在歌舞和美酒中暂时入眠，体现他放达乐观、不畏愁苦的情绪。e上阕“凭阑久”句承上，意谓上述景物，均是凭栏眺望时所见。“黄芦苦竹”，用白居易琵琶行中“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”之句，点出自己的处境与被贬谪的白居易相似。bd解析b项，“反衬公务之劳顿，突出词人对仕途生涯的厌倦”错，本句写风景宜人，词人自得其乐。d项，“放达乐观、不畏愁苦的情绪”错，本句表明词人内心有着摆脱不了的愁苦。11下阕措辞婉转，情感曲折多变。结合词句，对此加以分析。答：_解析答题的关键是首先明确情感，然后分析词人为表达这一情感在措辞上的特点。如“年年”句写出词人多年宦海漂流、无处寄身的愁苦；“且”句表明词人试图寻求暂时的解脱，借酒浇愁，忘记身外的功名利禄。答案下阕情感曲折多变，词人先以“社燕”自比，“年年”句写出多年宦海漂流、无处寄身的愁苦；“且”句表明词人试图寻求暂时的解脱，借酒浇愁，忘记身外的功名利禄，“不堪听”又进一步写出江南游子听闻管弦丝竹引起的伤感，最后“先”“容”又是权宜之计，姑且借醉卧而眠忘记眼前烦恼。词人处处想摆脱，处处又有愁绪，曲折反复地表达了无法排遣的愁苦。三、语言运用12下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。每年进入6月，都会看到很多高考生“撕书”宣泄的新闻。尽管很多学校都会在高考前专门下发禁令，严禁“撕书”，但完全禁绝并无可能。这是因为，在高中生普遍缺乏压力疏导途径的背景下，仅仅从行为上限制即将离校的学生“撕书”，并非治本之策。笔者认为只要创新毕业仪式，就能让学生的毕业需求得到满足；只要学生的毕业需求得到满足了，毕业情感就能得到全部释放；毕业情感释放了，学生就不会在“撕书”中感受毕业的滋味了。创新毕业仪式不一定能让学生的毕业需求得到满足。_。_。解析文段中，“只要学生的毕业需求得到满足了，毕业情感就能得到全部释放”“毕业情感释放了，学生就不会在撕书中感受毕业的滋味了”犯了过于绝对的错误。毕业情感与毕业需求之间并非完全对应的关系，“撕书”的动因也并非都是情感释放。作答时注意句的句式，按照其句式表达清楚即可。答案(示例)毕业需求得到满足了不一定能让毕业情感得到全部释放毕业情感释放了不一定就能让学生不“撕书”13下面是我国出口卷烟检验流程图。请根据此图，说明检验机构的操作流程。要求内容恰切，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答：_解析题中的图为产品检验的流程图，检验的过程可通过流程图中的箭头指向表示出来。在理解了图示的含义之后，用简洁的语