这思考的窑洞PPT课件

.,1,这思考的窑洞,.,2,毛泽东在窑洞中写作,.,3,毛泽东和妻儿,.,4,毛泽东和周恩来,.,5,毛泽东在窑洞前打乒乓球,.,6,阅读课文、把握主题,1、用简短的句式概括文章的主要内容。2、思考、质疑3、设题的角度一：重点词语,.,7,思考,1、窑洞本身不会思考，而作者却感叹“这思考的窑洞”，这里面有怎样的内涵，分两条解释？历史的硝烟已然散去，而静静的窑洞却引发着人们无数的回忆、遐想、思考。窑洞里诞生过决定中国未来命运的伟大思想，窑洞与中国共产党领导的民族革命运动息息相关。,.,8,思考,2、本文选材上属于政治题材，而写法上却突破了以往对伟人毛泽东模式化的描写，从普通的窑洞写起，作者为什么要这样构思，请分条简述理由。A、窑洞里曾经住过一位伟人，并详细记载了伟人的工作生活情况。B、看似平凡质朴的窑洞因为伟人的思想显示出不平凡的意义，毛泽东在这里写下了指导中国未来的著作。C、朴素的窑洞能够拉近人们与伟人的距离，使伟人更有人性化，增添了亲切感。D、窑洞代表着那一段艰苦的岁月，为下文详细描述伟人毛泽东在窑洞的战斗生活作铺垫。,.,9,思考,3、毛泽东同志在延安时期先后住过四处窑洞，正是这个时期奠定了中国民族革命运动的最终胜利，延安的窑洞在其中起到了怎样伟大的作用，请分三条陈述。（1）这窑洞首先是一个指挥部，毛泽东和他的战友在这里运筹帷幄，决胜千里；（2）窑洞又是毛泽东思想的生产车间，延安时期是毛泽东展示才华思考写作的辉煌时期；（3）窑洞还是毛泽东思想的力量源泉，它体现着人与大地的联系，延安岁月是毛泽东以及我们党与土地、与人民联系最紧密的时期，是中国革命走向胜利的基地。,.,10,思考,4、对于如何认识伟人，作者给读者提供了一种新的思路与视角，那么，对于伟人，作者的态度是什么，作者是怎样理解伟人的形象呢？作者对伟人的态度是既尊崇又平和的，认为伟人形象塑造是不应该神话的，他既有伟大的一面，又有普通的一面。首先伟人也和普通人一样，具有人的最基本的需要，即有正常的生活需求，有良好的个人情感交流，希望在毕生的奋斗中实现人生理想与个人价值；其次伟人与凡人又有所不同，伟人有着崇高的人格风范与坚定的人生信仰，能够在奋斗过程中超越个人需要以及痛苦，能够为了国家和人民的利益牺牲个人的一切。,.,11,思考,5、请结合课文，分析毛泽东的形象：毛泽东既有作为伟大的革命家大气磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力，又有作为一个思想家实事求是的谦虚作风，还有一份凡人的荡气回肠的浓浓的人情味，主要体现在他对待事业，对待知识，对待同志和人民，对待生活的态度上。,.,12,思考,6、本文在结构上有什么特点？文章采用了总分总的结构模式：第一部分总领全文，引出描写对象延安的窑洞。第二部分具体写延安窑洞，突出其“思考”的特点，展示了毛泽东的光辉形象。第三部分总结全文，指出延安窑洞的历史意义和深远影响。,.,13,鉴赏,1、选材：熟悉之中找素材（熟悉的地方有风景、反弹琵琶、陈中出新）；2、细节描写（课后练习三）3、叙议结合（）,.,14,拓展延伸,写一段读后感,.,15,沁园春雪,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,.,16,沁园春长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫