2020版高中语文 孔子评传课件 苏教选修《传记选读》

孔子评传,【助读链接】一、作者名片著名教育家匡亚明简介:匡亚明(19061996),原名匡洁玉,又名匡世,江苏省丹阳人。我国著名的教育家、中国思想史专家。长期从事党的宣,传、理论、教育工作,在马克思主义理论研究、中国传统文化研究、高等教育理论研究与实践中,建树卓越。,成就:主要著作有孔子评传求索集匡亚明教育文选等。评价:他多年钻研孔子思想,被学术界誉为“孔学泰斗”。他晚年主持编撰的“中国思想家评传丛书”,对中国传统思想文化进行全面和系统的总结,被称为“二十世纪中国规模最大的思想文化工程”。,二、作品简介孔子评传修订本在齐鲁版的基础上,除增写了经济思想一章外,对其他各章也分别做了较大修订,对孔子以仁的人生哲学为核心而展开的伦理、政治、经济、教育等思想全貌及两千多年来在国内外广泛传播和影,响的曲折变化过程,都做了评述。作者以更广阔的视野对原著做了重大修改,在某些方面有所突破,朝着全面、客观、公正地评价孔子这个目标迈出了新一步。书前所附画像,冠之以“布衣孔子三十而立像”,寓意颇深,耐人寻味。书后附有孔子年谱、人名索引、文献索引和词语索引,为读者阅读提供方便。,三、微言大义学习:子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”反省:曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”思考:子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”,诚信:子曰:“人而无信,不知其可也。大车无,小车无,其何以行之哉?”兴趣:子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”,【拓展链接】义利之辩鲁国有规定,凡是到国外旅行去,看到有鲁国人在外国被卖为奴隶的,可以花钱把他赎出来,回到鲁国后,到国库去报账,国库照付。孔子有一个学生,在国外看到有鲁国人被卖为奴隶了,就把他赎出来。赎出来以后,他没到国库去报账,别人都说这个人品格高尚。孔子知,道后,大骂这个学生,说这个学生做错了。别人奇怪了,做好事嘛,又赎了人,又不去报账,这不是好事吗?不是品格高尚吗?孔子说看问题不能这样看,他这个做法,实际上妨碍了更多的奴隶被赎出来。这个人回来后没有去报账,将来别人看见做奴隶的鲁国人,本想赎他出来,又想,我赎了以后,如果去报账,别人就要议论:以前某某人不报账,你去报账,你的品格不如他。这样,这个人,就可能装作没看见,不去赎人了。所以,这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来,是有害的。,有一个人掉到水里去了,孔子的一个学生跳下水去,把人救起来了,家属感谢他,给他一头牛,他就收了。别人就议论了:下水救人还要钱?孔子知道了,表扬这个学生,说这个学生做得对,这会使更多的落水人被救。因为救了人之后,人家给钱,是可以收的,于是再有人落水,就有人愿意去救。所以要看客观的效果。,【基础自测】一、字音积累1.单音字曲阜()毗邻()内讧()膂力()跛子()编纂()陬邑()俎豆()匏瓜()昏愦()硁硁然(),答案：fphnl/bzunzuz/pokukn,2.多音字(1)曲曲径通幽()曲调()(2)乐乐善好施()乐府()答案：(1)q/q(2)l/yu,二、字形积累答案：蓄/畜溃/愦漠/莫讧/杠,三、词语辨析1.抱怨报怨,2.竟然居然,四、词语积累1.耳濡目染:形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。2.风尘仆仆:形容在旅途中劳累辛苦。3.淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。,4.兼收并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。5.循循善诱:指善于引导别人进行学习。,【运用】选词填空或判断正误1.尽管他从小贫贱,受到社会各方面的冷落以至阳虎的侮慢,即使对现实社会有不满处,却一点也没有贵族宗法、等级制度本身。(抱怨报怨)2.但遗憾的是,孔子把人类二分之一的妇女排除在教育对象之外。(竟然居然),3.春节期间,走亲访友,你会耳濡目染许多新鲜的事、尴尬的事、快乐的事。()4.他为了公务,风尘仆仆地赶路,连饭都没时间吃,精神十分可嘉。()5.一名看上去80多岁的老爷爷被困车内,老人脸色苍白,大汗淋漓尽致,扯动着衣服,不停地呻吟,好像很难受。(),6.书法创作能够植根传统、浸润经典、吸取古法而任情恣性一展风华已属不易,然而在此基础上能兼收并蓄、融会贯通、自立风格面目者当更为可贵。()7.同学们,让我们一起走进高中语文课本,静静聆听两千五百多年前,睿智的孔子是如何循循善诱他的学生要重视提高人文素养的。(),答案：1.抱怨2.竟然3.。“耳濡目染”强调见得多听得多了之后,无形之中受到影响,这里没说“影响”,应该为“耳闻目睹”。4.。5.。这里指大汗往下滴,应用“淋漓”。6.。7.。循循善诱:善于有步骤地引导别人学习。不能直接带宾语。,【文本研读】微课一:传记素材选择1.孔子“生平概略”是通过哪些典型材料来表现孔子性格的?答:,【明确】(1)少年受辱。在鲁国贵族季孙氏的贵族宴会上,孔子遭阳虎呵斥,孔子忍辱负重。(2)独立谋生。父亲母亲的相继早亡,让孔子被迫独立谋生,劳务范围越来越广泛,形成了他踏实严谨的作风。,(3)周游列国。孔子在鲁国政治上的碰壁,使他离开鲁国,访问列国诸侯,希望能找到一个能够任用他实行“仁政德治”主张的理想中的贤明国君。孔子为此奔走十四年,为推行自己的学说奋斗不懈。(4)晚年治学。孔子晚年把精力用在了教育工作和整理保存古代文献上,编纂核定了“六艺”或“六经”。,2.阅读第二部分,简要说说孔子的哲学思想、政治思想、教育思想的主要内容。答:,【明确】孔子的哲学思想核心是“仁”,孔子以敏锐的观察能力和思维能力抓住“仁”这个字所包含的爱人思想,加以明确、充实和提高,使它成为具有广泛意义的仁的哲学思想。,孔子政治思想的特点是从仁的人生哲学思想出发,以怀古的方式憧憬未来。他称尧舜时代为“大同”,文、武、周公时代为“小康”,把“大同”作为最高理想,把“小康”作为近期目标。,孔子的教育思想内容丰富,最光辉的一点便是具有政治远见的“有教无类”,即人人都应受教育的主张,充分体现了孔子教育思想中的人民性和民主性因素;孔子还认为人可以通过教育得到改造和提高,重视后天的习染对人的意识的作用。,3.在作者看来,孔子的道德规范体系在今天有什么积极意义?答:,【明确】在家庭中,孔子主张“孝悌”,做到少有所长,老有所养,形成了中华民族特有的父慈子孝的习俗和美好的道德风尚,这种风尚在社会主义社会仍可发挥一定的积极作用。孔子提出的“恭敬”,提出人与人相互交往中必须遵守彼此尊重、礼貌相待的原则,如果剔除其等级制的污垢,把它建立在社会主义原则和平等的同志式的人与人关系基础上,恭敬就应成为社会主义道德的,组成部分。孔子还提出了宽、惠、敏、让、俭、直、贞、温、良、知耻、好学、周而不比、和而不同等道德规范,这些道德规范,经过分析批判,其中很多可以用社会主义原则加以改造,从而成为我们今天有利于工作学习的社会主义美德。,微课二:理解传记特点4.作为人物评传,“传”部分有哪些内容?“评”部分对孔子做了哪些评价?答:,【明确】“传”的部分包含两个方面的内容:一是叙述孔子的生平经历,他出身于没落的贵族家庭,三岁时候,父亲就去世了,十六七岁时,母亲又去世。因此,孔子在很年轻时就不得不独立谋生了。他勤学好问,谦恭知礼,处世深沉,涉世不久,就给人们留下了良好的印象。他通过自学和向人请教的方式,完满而又全面地学习和掌握了礼、乐、射、御、书、数这六项基本功,形成了自,己的哲学思想和政治理想。以后,周游列国,推行自己的政治主张,虽然到处碰壁,仍然不灰心。晚年的主要精力用于教学工作和整理保存古代文献。二是介绍孔子的哲学思想、道德规范体系、教育实践和教育思想。,作者在对孔子生平经历和思想介绍的过程中,还对传主进行评价,评价集中在三个方面:(1)总结孔子思想的渊源。(2)赞美孔子积极的人生态度。(3)揭示孔子及其思想对后世的影响。,【要点探究】“仁”是孔子哲学中的重要概念,“仁”是如何贯穿在孔子的思想体系中的?,【点拨】“仁”的人生哲学思想是孔子整个思想体系的核心,“仁”贯穿在孔子构建的道德规范体系、政治思想、教育思想之中。,孔子认为,伦理道德是合理处理人与人之间正常关系的准则,孔子在观察、体验、研究和总结过程中,建立了一个以仁为核心、以礼为形式的道德规范体系。孔子的政治思想也是从仁的人生哲学思想出发的。孔子政治理想的最高境界大同思想,是与他“仁”