2020版新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.2 世界是永恒发展的课件 部编版必修4

第二框世界是永恒发展的,一、唯物辩证法的发展观1.发展的普遍性:,必备知识素养奠基,高级,复杂,奴隶社会,社会主义,共产主,义,知之,较多,前进,上升,新,事物,旧事物,2.新事物必然战胜旧事物:(1)新事物是符合_、具有强大的_和远大的发展前途的事物,它在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的、_的东西,汲取了其中_、_因素,并增添了为旧事物所不能容纳的_,因而具有旧事物所不可比拟的优越性。(2)旧事物违背事物发展的_,因而最终会走向灭亡。(3)在社会历史领域中,新事物符合历史发展的_,反映了社会进步的基本要求,符合_的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。,客观规律,生命力,腐朽,积极的,合理的,新内,容,必然趋势,必然趋势,人民群众,【易错警灯】关于新旧事物的几种错误观点(1)后出现的事物就是新事物:新事物代替旧事物需要一个过程,其间既有新旧事物并存的情形,也会出现旧事物暂时复辟的现象,不能笼统地说后出现的事物就是新事物。(2)力量强大的事物就是新事物:新事物具有强大生命力,是从事物发展的总趋势角度来说的,不是说新事物在开始的时候就具有强大的力量。当新事物刚刚出现的时候旧事物往往更强大。,(3)形式上新颖的事物就是新事物:内容是事物的根本,看待事物的性质必须抓住它的内容。事实上,新事物在形式上未必就新,旧事物在形式上未必就旧,旧事物常以新形式出现。,二、用发展的观点看问题1.量变和质变的含义:(1)事物发展的形式或状态是_和_。(2)量变和质变:量变是事物数量的_或场所的_,是一种渐进的、不显著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等,都是事物在_过程中呈现的状态。,量变,质变,增减,变更,量变,质变是事物_的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,是一种根本的、_的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等,都是_过程中呈现的状态。2.量变和质变的辩证关系:(1)事物的发展总是从_开始,量变是质变的_,量变达到一定_必然引起质变,质变是量变的_。,根本性质,显著,质变,量变,必要准备,程度,必然结果,【观点辨析】有人认为,量变一定能引起质变,你怎么看?提示:错误。量变达到一定程度必然引起质变,量变是准备,质变是结果,但不能简单地认为量变一定能引起质变。,(2)质变又为新的量变开辟道路,使事物在_的基础上开始新的_。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的_,如此循环往复,不断前进。3.方法论要求:(1)我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视_的积累,为实现事物的质变创造条件。(2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成_,实现事物的飞跃。,新质,量变,量变,量,质变,4.前进性和曲折性的统一:(1)事物发展的前途是_的。任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的_过程。辩证否定的实质是_,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己,辩证的否定是_和_的环节。(2)事物发展的道路是_的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到_的过程。新事物不可避免地存在着_和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和_新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历曲折的过程。,光明,辩证发展,扬弃,联系,发展,曲折,比较完善,弱点,极力扼杀,(3)方法论要求:事物发展的方向是_的、_的,道路是_的、_的。因此我们要对未来充满信心,热情_和悉心保护新事物,促使其成长、壮大,还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。,前进,上升,曲折,迂回,支持,关键能力素养形成,议题一辩证法的发展观议题诱思:不用纸巾用手帕、不坐电梯爬楼梯、开汽车不如骑单车如今,随着全球气候变暖对人类生活影响的加剧,过低碳生活,减少碳排放的“低碳”生活理念已经悄然走进了人们的生活。探究:(1)搜集有关低碳生活的资料,体会人们思想观念的变化。(2)交流如何养成低碳生活习惯,学会用发展的观点看问题。,【归纳释疑】1.联系和发展的关系:(1)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。世界既是普遍联系的,又是变化发展的,事物的联系和发展不可分割。联系的观点和发展的观点是统一的。(2)联系是事物存在和发展的条件,是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用,是事物的运动、变化和发展的动力,并推动事物运动、变化和发展。,(3)事物之间的联系也是变化发展的,事物之间的联系通过事物的变化发展表现出来。,2.运动、变化、发展的关系:,【典例示范】“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”体现了()a.社会的发展是循环往复的b.事物是变化发展的c.人民群众是历史的创造者d.社会发展是有规律的,【思维建模】,【解析】选b。材料中的诗句含意是:过去在王公贵族家中的东西,如今进入百姓家,这说明事物是变化发展的,选b;a本身错误;诗中未涉及人民群众的作用,c不能体现;诗中的内容不具有客观必然性,不是规律,d不能体现。,【素养提能】1915年12月12日,袁世凯宣布接受帝位,推翻共和,复辟帝制,改中华民国为“中华帝国”,并下令废除民国纪元,改民国五年(1916年)为洪宪元年,史称洪宪帝制。1949年10月1日,北京30万群众齐集天安门广场,隆重举行开国大典。毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府今天成立了。,(1)袁世凯称帝和中华人民共和国成立这两种变化都是发展吗?(科学精神)提示:袁世凯称帝不是发展,中华人民共和国成立是发展。(2)变化能等同于发展吗?(科学精神)提示:事物都是运动变化着的,但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。只有中华人民共和国成立这种变化才是发展。发展应当是指前进、上升趋势的变化。,议题二事物的发展是前进性和曲折性的统一议题诱思:在火车出现前,马车一直是人们出行的主要交通工具。1814年,英国人斯蒂芬森制造出世界上第一辆蒸汽机车。试验的那一天,有好事者驾着一辆马车与它赛跑。1825年,英国建成第一条铁路,斯蒂芬森造出更先进的蒸汽机车。探究:(1)搜集新生事物的事例,体验新事物不可战胜。(2)交流对待新事物的态度,说说如何促进新事物的成长。,【归纳释疑】1.事物发展的前进性与曲折性:(1)事物发展的方向是前进的、上升的,新事物必然代替旧事物,但不能说新事物是对旧事物的彻底否定。新旧事物有着历史的联系,新事物是在旧事物的基础上产生的,是对旧事物的“扬弃”,是辩证的否定,不是全盘否定。(2)事物发展的总趋势是前进的,是指事物发展的全过程的总体方向,不是指事物发展的各个阶段的方向,更不是指每一步的方向。,(3)事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向,可能是前进的,也可能是停滞的,甚至是倒退的,这说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的。(4)一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一,是螺旋式上升、波浪式前进。,2.量变与质变的关系:(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的;并不断地经过“量变质变新的量变新的质变”两种状态的循环往复,不断前进,不是简单的循环往复。(2)质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度必然引起质变。单纯的量变不会无限制地持续下去,量变不断积累着破坏事物的质的因素和力量,一旦这种积累超过“一定的限度和范围”,必然发生质变。但不能简单地认为质变是量变的总和。,(3)质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。(4)我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,重视量的积累,为实现质变创造条件;在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。,【典例示范】杜荀鹤诗云:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。”其体现的哲理是世纪金榜导学号()a.在事物的成长过程中,运动是绝对的、无条件的,静止不可能存在b.对有发展前途的人才要及早给予重视和培养,使之早日成才c.新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程d.意识对事物的发展具有反作用,要重视意识的作用,【思维建模】,【解析】选c。杜荀鹤这首诗描绘了树木由小到大、逐渐成长、一冲云霄的过程,c符合题意。a否定了相对静止的存在,观点错误。b观点不符合素质教育精神。d与题意不符。,【素养提能】随着大学的扩招,大学生就业的压力越来越大,于是个人创业成为一些大学生的选择。“100人创业,95人死掉或受伤,只有少数人可以摇摇晃晃地走过去”是大学生自主创业的真实写照。正是由于成功率不高,大学生创业广受争议。其实,能选择自主创业,其进取精神就令人钦佩,即使失败,这段经历也是人生宝贵的财富。重要的是,大学生在创业时,要有足够的“抗击打”能力,要做好承受失败和挫折的准备。就业压力越来越大,大学生更应该抓住时机,提高自己适应环境的能力。不要无所事事,好高骛远,不要抱怨,等待和迷茫都是没有用的。,(1)大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折?(科学精神)提示:事物发展的前途是光明的,但发展的道路是曲折的。大学生虽然有较高的理论文化素养和积极进取的精神,但也存在缺乏社会经验、对