2021版高考历史一轮复习 专题十三 西方人文精神的起源与发展及近代以来的科技、文学、艺术 考点1 西方人文精神的起源与发展课件 人民版

考点1西方人文精神的起源与发展,夯实考点,重点突破,夯实考点,一、蒙昧中的觉醒,西方人文精神的起源(c)1.智者的启蒙(智者运动)公元前5世纪中叶(1)背景政治上:雅典民主政治达到高峰期。经济上:希腊的发展。(根本原因)阶级状况:希腊平民地位的提高。公民素养:个人主义不断成长。直接因素:解决实际问题的需要。,工商业,(2)特点言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发。注重实利,以逻辑方法作为辩论的工具。怀疑神灵,否认绝对权威,批判传统,敢于创新。(3)代表人物及主要观点:普罗塔戈拉;“”。(4)地位和评价把置于世界和社会的中心,是人类自我意识的第一次觉醒。是西方人文精神的滥觞,而普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。局限性:过度关注人的感觉,存在主观主义倾向,且忽视,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,人是万物的尺度,人,智者运动,道德,【深入思考】,全面评价“人是万物的尺度”这一观点。,提示:(1)积极意义:提倡人性,强调人作为认识客观事物的主体的意义,这是人类自我意识的觉醒。(2)局限性:过分强调个人的感受,忽视人们认识的共性,认为没有是非之别,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。,2.苏格拉底的智慧公元前269公元前399年(1)地位:马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。(2)主要思想提出“”。强调人类的理性,否认绝对权威。“”是苏格拉底哲学探索的指南。反对智者忽视道德、追求功利的主张。(3)评价第一次在哲学意义上发现了“自我”。对理性的尊崇和对思想自由的追求是欧洲18世纪的源头。,美德即知识,认识你自己,启蒙思想,【深入思考】,苏格拉底与智者学派观点有何不同?,提示:(1)智者学派强调人的感性、自由,完全从个人的角度和利益出发,追求功利,忽视道德。提出“人是万物的尺度”,强调了人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然力量对社会以及人生的作用。(2)苏格拉底提出“美德即知识”和“认识你自己”,强调知识、美德是个人存在价值的重要内涵,认为道德行为必须以知识为基础,强调人的理性和教育。,【深入思考】,为什么古希腊先哲思想会成为西方人文精神的滥觞?,提示:(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。(2)苏格拉底在哲学上的最大贡献是第一次在哲学意义上发现了“自我”,他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响。(3)斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,总之,古希腊先哲的哲学思想对西方人文精神的发展起到了不可估量的作用,“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说,希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,3.斯多亚学派的“人生而平等”公元前4世纪末至公元前3世纪初(1)代表人物:芝诺(斯多亚学派的创始人)、西塞罗、塞内卡。(2)主要思想逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。“顺应自然的生活就是至善”,倡导人生而平等。(3)历史意义:在人类历史上第一次论证了、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,天赋人权,二、神权下的自我1.意大利文艺复兴初期的“三杰”(b),神曲,十日谈,【知识拓展】,以哈姆雷特和十日谈为例,莎士比亚对人性的讴歌与薄伽丘相比有什么不同?,提示:从本能到理性;从质朴走向高雅。,2.莎士比亚与哈姆雷特(b)(1)莎士比亚:1617世纪英国伟大戏剧作家,是文艺复兴高潮时期杰出的代表人物。(2)哈姆雷特:是莎士比亚著名的代表作品之一。歌颂了人间的仁爱和友谊,提升了人性的高尚与尊严。3.文艺复兴时期人文主义的含义(b)含义:核心就是肯定人的价值和尊严,把人性从宗教束缚中解放出来。主要诉求是批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由。,4.文艺复兴与宗教改革(c)(1)文艺复兴,【深入思考】,文艺复兴是不是复兴古希腊罗马文化?文艺复兴反对宗教信仰吗?,提示:不是。文艺复兴是新兴资产阶级知识分子借助古希腊罗马文化的形式来表达自己的文化主张,性质是资产阶级性质的新文化运动。文艺复兴的斗争矛头指向天主教会,反对教会扼杀人性,主张将人性从宗教束缚中解放出来,但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。,(2)宗教改革背景a.根本原因:资本主义的发展要求冲破天主教神权统治。b.思想因素:一方面,解放了人们的思想;另一方面文艺复兴仅局限于上流社会和知识阶层。c.直接原因:天主教会的贪婪,教皇在德国兜售“赎罪券”,引起反抗。开始标志:1517年,马丁路德写成九十五条论纲,拉开了的序幕。主张a.人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰。(因信称义)b.人人有权阅读和理解,人人都可直接与上帝沟通、对话。c.简化宗教仪式。d.教会从属于国家,王权高于教权。,文艺复兴,宗教改革,圣经,【深入思考】,宗教改革的核心思想、目的、实质各是什么?,提示:(1)核心思想:“因信称义”,每个人都可以靠自己虔诚的信仰得救。(2)目的:建立适应资本主义发展的廉价教会。(3)实质:早期资产阶级的反封建斗争。,影响a.思想:使人们获得灵魂自救的和精神的自由,从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了,进一步动摇了天主教会的权威,为启蒙运动的到来做了思想上的准备。b.政治:新教产生,打破了天主教一统天下的局面,推动了欧洲民族国家的形成;并成为早期资产阶级革命斗争的旗帜。c.经济:促进了资本主义的发展。,自主权,人文主义,三、专制下的启蒙1.欧洲启蒙运动的兴起(b)(1)背景,【深入思考】,伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭在启蒙运动中的地位。,提示:伏尔泰是启蒙运动的领军人物,孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论的奠基人之一,卢梭被称为人民主权的捍卫者,对法国社会的批判最激烈最严厉,直接影响了美国政治制度的建立。,(2)时间:17、18世纪。(3)发展过程:英(17c)法(18c)德、荷等国。(4)思想武器:理性主义。(5)主要内容:反对封建主义和宗教迷信,提倡科学,描绘未来理性王国的蓝图。(6)实质:资产阶级的思想解放运动。,2.洛克的主张及影响(b)(1)地位:资产阶级民主政治理论的奠基人之一。(2)主张认为君主和政府的权力来源于,人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。国王及其政府应该在立法权控制下行使行政权;人民有权推翻威胁大多数人利益的国王及政府。(3)影响:为17世纪英国提供了理论基础,也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响。,人民,资产阶级革命,3.伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b),自然权利学说,三权分立,【知识链接】,主权在民:一切权力属于人民(通过社会契约形式),权力的表现和运用必须体现人民的意志,当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时(即当政府违约时),人民就有权通过暴力手段推翻它。,【深入思考】,启蒙运动的历史影响。,提示:(1)对欧美的影响思想:是一次伟大的思想解放运动,促使人们从宗教神学和封建主义的束缚下解放出来,进一步发展了人文精神。政治:为反封建斗争提供了思想武器;勾画了未来社会的蓝图,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(2)泽被世界:对亚非拉反对封建专制、暴政的斗争产生了广泛的影响。,(3)对近代中国的影响19世纪末,中国的资产阶级维新派宣传进化论思想,主张实行君主立宪制。20世纪初,中国资产阶级革命派主张用暴力推翻清王朝统治,建立资产阶级共和国。辛亥革命后,建立了中华民国,颁布了中华民国临时约法,规定国家主权属于全体国民,并按照三权分立原则确立政治体制。新文化运动时期,高举科学与民主的旗帜,进一步解放了人们的思想。,四、理性之光与浪漫之声1.启蒙运动对人文主义的发展(c)(1)对人的崇拜对理性的崇拜。(2)个体的人社会的人:自由平等、民主科学。(3)人的解放人的彻底解放:人身自由和思想自由。(4)出现充满个性的浪漫主义:人的情感、个性、尊重自然、宽容心态等。,2.康德的主要思想观点(b)(1)主要观点人是自由、平等的。思想的自由:人不是他人的工具,应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。(人非工具)批判统治阶级的愚民政策,强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。(2)影响:对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了_。,启蒙运动,启蒙的,真谛,重点突破,要点精析,一、文艺复兴与宗教改革的比较,二、启蒙运动对文艺复兴人文主义的继承和发展1.继承(1)体现在反封建、反教权的斗争上。(2)继承了人文主义精神,要求从教会束缚中解放个性。(3)都代表新兴资产阶级的利益和要求。2.发展(1)在批判对象上:文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”,重点放在封建君主专制上。(2)在涉及领域上:文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学等精神文明领域的各个方面。,(3)在批判形式上:启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣;提倡理性的思考和判断。(4)在思想特点上:启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,他们高举民主、科学的大旗,为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图。,选考体验,1.(2020浙江1月选考)右为欧洲文艺复兴地图。图中某地被誉为“鲜花之城”,布鲁内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。这里也哺育了认为“只有品德才是区分人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。该地位于()a.b.c.d.,解析:a布鲁内列斯奇创造的大圆顶属于圣母玛利亚大教堂,该城市是佛罗伦萨,此城哺育了薄伽丘和达芬奇等大家,该城位于,故选a。,2.(2018浙江11月选考)人类历史上曾经出现过一个“需要巨人并且产生巨人”的群星闪耀的时代,这个时代是以一位“大人物”(恩格斯语)的名字作为开始的标志。他采用梦幻文学的形式,通过幻游三界过程的描写,抨击教会的贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神,成为那个时代的先驱。他是()a.但丁b.彼特拉克c.薄伽丘d.莎士比亚,解析:a本题考查文艺复兴的初期“三杰”。根据材料关键信息,“通过幻游三界过程的描写,抨击教会的贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神”可知,指的是但丁的神曲;“成为那个时代的先驱”指的是但丁,故选择a项。,3.(2019浙江4月选考)高举着“人文主义”旗帜,有人说:“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说:“我创造了我自己。”还有人说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达()a.人开始从神灵和自然的控制下觉醒b.把人性从宗教束缚中解放出来c.把人从专制和等级的藩篱中解放出来d.依靠情感恢复人类本善的天性,解析:b根据材料“高举着人文主义旗帜”“人是能够从心所欲地改造自己的”“我创造了我自己”判断是文艺复兴时期,b项符合题意。人开始从神灵和自然的控制下觉醒是智者运动,a项排除。把人从专制和等级的藩篱中解放出来指的是启蒙运动,c项排除。依靠情感恢复人类本善的天性指的是浪漫主义思潮,d项排除。,4.(2019浙江4月选考)有学者指出,法国大革命的根本目的,无非就是要打破王公贵族的政治垄断,要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。这种“新的思想”是()a.三权分立b.君主立宪c.人民主权d.君主制,解析:c结合所学知识可知,人民主权体现的是当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时,人民有权通过暴力手段推翻它。根据材料“法国大革命的根本目的,无非就是要打破王公贵族的政治垄断,要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性”可知体现的是人民主权,c项符合题意。三权分立强调的是权力的制约与平衡,与材料无关,a项排除。君主立宪强调的是对君主权力的限制,与材料无关,b项排除。法国大革命的目的是推翻封建专制制度和君主制,d项排除。,5.(2020浙江1月选考)1753年,法国第戎学院举行题为“人与人之间的不平等,起源为何?其是否为自然律所认可?”的征文比赛。受到该题目的刺激和启发,有思想家说:“学院竟然有此胆量提出”,“我即刻着手探讨了”。据此判断,这位思想家及其撰写的作品是()a.伏尔泰哲学通信b.卢梭论人类不平等的起源和基础c.康德实践理性批判d.赫胥黎人类在自然界中的位置,解析:b本题考查卢梭的政治主张。据材料可知,该思想出现于18世纪的法国,探讨了人类不平等的起源,结合所学可知为卢梭的论人类不平等的起源和基础,故选b。,6.(2018浙江4月选考)“理性是激情的奴隶”抱持这样的认识,形成于1819世纪的欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期浪漫主义思潮的内容是()人的情感人的个性尊重自然宽容心态a.b.c.d.,解析:d浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性,凸显人的情感和个性,让人重新体会生命的价值和生活的意义,拉近了人与自然的距离,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度,让人们对不同文明保持一种宽容的心态。,7.(2017浙江11月选考,节选)阅读材料,回答问题:材料一1762年,隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作社会契约论,这部著作以“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”开头,阐发了一个理想的社会建立于人与人之间的契约关系,一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点。卢梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说新爱洛绮思,似