浅谈对中学音乐教学培养实施创新能力的认识浅谈高校大学生创新能力的培养论文

浅谈对中学音乐教学培养实施创新能力的认识浅谈高校大学生创新能力的培养论文 随着社会的进步，人们对素质教育的认识也上到一个新的层次，而音乐教育又是素质教育重要组成部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。要成功地实施素质教育对学生创新能力的培养，首先要搞清楚音乐教师对“创新”的两点模糊认识。 第一，“创新”并不是专指科学发明创造。如果把指导学生搞小制作、小发明当做培养学生创新能力的唯一途径，显然是从狭义上理解了创新教育。事实上，培养学生的创新能力需要各学科密切协调，需要教师全员参与。要让学生具有创新的意识和良好的创新意志品质，要帮助学生掌握创新的思维方式和创新的基本方法，绝非单靠某几门学科的教师所能完成。相反的，音乐学科具有其它学科不可替代的独特功能，它可以为学生提供更为自由、广阔的想象创造的空间，故而，音乐课堂也就理所当然的成了培养学生创新能力的重要阵地。 第二，不可把“创新”的含义定位过高，新与旧是相对比较而言的，对“创新”的含义定位过高，直接引发了教师的畏难情绪。其实在创新教育中，“新”应被界定在一个小范围内，班级或团队中。别人没有说过，没有做过的都可以看做是新的，假如学生能从与众不同的角度思考某一问题，能用别出心裁的方法完成某道习题，都应视为较有价值的“创新”，因为用发展的眼光看，这样的学生将来很可能成为具有创新能力的人才。 弄清楚了以上两点模糊认识，接下来我就从以下两方面谈一谈如何培养学生的创新能力。 （一）音乐教育既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新能力具有巨大的促进作用。 1、音乐是一种创造性艺术。音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的，非自然的声音。音乐中的旋律、节拍节奏、和声复调等音乐语言对丰富学生想象，发展形象思维、激活灵感，促进创新有着不可估量的作用。音乐语言所描述的音乐形象通常带有模糊性，正是这种模糊性给学生提高了更为广阔的想象空间。因此，通过音乐教育，丰富学生的想象力，对于培养学生的创新能力具有重要的意义。 2、音乐是一种实践性的艺术。音乐实践活动是由作品、演员、观众这几个基本环节组成的。没有音乐作品也就没有音乐表演。音乐表演是音乐实践活动的中间环节，只有通过音乐表演，才能把音乐所反映的内容变成实际的音乐音响，并通过感知和体验上升到理性并反馈出来。在音乐教学中，教师必然要注意艺术实践与理论学习的结合，引导学生通过自己的音乐实践练习，主动去创造美的动作、美的形态、美的声音、美的旋律等，让学生在音乐学习中学会创造，这是高层次的实践。 （二）音乐教师纪要更新教育观念，又改进教学方法，主动肩负起培养学生创新能力的重任。 1、更新教育观念，转换教师角色。传统的教育大多是老师教学生学，音乐教育也不例外。学生大多处于被动的地位，对创新学习的兴趣遭到扼杀，而创新意识也受到抑制。教师只是充当着“教唱者”的角色，体现不出教师的劳动价值。我们必须破除传统的教育模式的束缚，确立现代教育理念，实现教师的角色转换。 2、优选创新方法，找准创新途径。 教学本身是一种创造性的活动,音乐教学更是如此。音乐创新应注重培养学生音乐的综合能力,引导他们创造性地表现音乐。所以应该根据不同的教学内容和教学目标,采用与之相适应的教学组织形式,创设充满音乐美感的课堂效果,使学生在轻松、愉快、活泼、兴奋的气氛中,培养音乐素养。 其一是“模仿法”。根据学生音乐基础知识的实际情况,增加创作乐句的练习,教师给第一乐句如|5 3 | 5 3| 5 4| 2 - | 让学生创作下一乐句,当时学生不知怎样创作,我就提示学生乐句前面部分不变,后面改动一下试试,唱唱好听吗?再改一改。这样,学生就不会感觉太难了,新的乐句也创作出来了。 其二是“重组法”。节奏重组,根据先准备的若干张节奏卡片上的节奏,进行节奏的重新排列组合,创作新的节奏谱,难度不大,学生十分感兴趣。 其三是“问答法”。在钢琴教学中也可以对学生进行创新能力的培养,教师弹出一个“问句”要学生弹出“答句”,虽然这“问句”与“答句”都是极短的旋律,但对一个相同的“问句”,被“问”的学生要作出与若干同学不同的“回答”,却要费一番脑筋的。 其四是“讨论法”。在欣赏教学中,可以让学生各抒己见,鼓励学生从各个角度理解作品。 还有如律动教学,打击乐器为歌曲配伴奏这都需要教师在教学过程中发现、归纳、总结、运用。在教材编写中要加大创新内容的比例，教材编写要有一条线，从低年级逐渐向高年级过渡，内容的深浅度要循序渐进，同时要体现时代性、科学性、创造性。 3、组织音乐活动，培养实践能力。音乐课外活动是培养学生创新能力的又一个重要途径。通过多种渠道，借助学校兴趣小组、家庭教育、校外教育机构的力量组织开展音乐活动，把学校音乐教育与社会实践活动结合起来，不仅能丰富学生的想象，为学生提供艺术创新的源泉，而且还能进一步激励学生创新动力，确立创新的理念。 4、改善教学条件，营造创新氛围。中小学音乐教师要积极争取学校领导对音乐教育的重视，努力改善教学条件。要发动学生运用自己所学的艺术知识和掌握的艺术技能美化校园、教室，形成创新的物质环境。通过校园广播、橱窗、校报等信息渠道为学生提供各种艺术信息，形成良好的艺术信息环境。通过组织声乐、器乐、舞蹈等竞赛活动，创设创新竞争的氛围，形成创新竞