铺集镇教师教学常规培训

.,铺集镇教师教学常规培训,巩振鹏2010.1,.,备课的分类,分集体备课和个人备课,.,一。集体备课的要求1.以教育办为单位2.按单元进行3.统一教学目标、进度、作业、检测4.语文、英语记在备课本上。数学记在教材上。5.开通了集备博客,.,二、集体备课的分类分学期集备和单元集备1.学期集备。开学前进行，主要是熟读教材制定详细的教学计划，安排好进度。计划要一式两份，一份粘贴在备课本首页，一份教导处存档。2.单元集备。在单元授课前一周进行，主要把握教学重难点，制定教学三维目标，分配课时，设计自测题等。,.,三、个人备课包括：学期备课、单元备课和课时备课1、课时备课的步骤课题名称教学目标教学重难点所用教具教学过程课堂练习课后作业板书设计教后记,.,九寨沟教案,九寨沟.doc,.,备课要求1、备课程标准和教材。要做到使用教材而不是教教材，要钻研教材抓重点。2、备学生。要根据学生知识水平、习惯、能力设计教学。3、备习题。扣教材、扣学生，培养能力、分层次，保底冒尖。4、备教法、学法。形成自己的教学思路，自成一家。,.,对个人备课的要求1、要提前一周完成，以便熟悉教案。2、5年以内的教师必须写详案，也就是教师课堂语言要写上。老教师可写简案。3.教案必须手写，有特殊要求的学科除外；要求原创，严禁完全抄袭。4.严禁使用旧教案。5.复习课、练习课等也要备课。,.,作业的要求次数要求一二语文拼音本、四线方格本随进度，写字本每周一次；写话本每学期8次，一年级下学期开始。三至六语文笔记每课一次，毛笔、钢笔间周一次，大小作文间周一次，大作文7-8次，小作文8次。数学每周3次，,.,学生书写要求一二用铅笔，三至六一律用钢笔，（平时也要要求学生使用钢笔）画图除外。语文笔记每次带课题，靠边留出1厘米写题号。错题在下次作业时先写上“改错：”另起一行书写正确答案。数学作业左边和中间也要留1厘米写题号。列式计算时要留2毫米的边。,.,作业批改要求1.教师要用正楷批阅，要用一种颜色的笔批阅，(最好钢笔)。2.一律用等级制ABCD表示。3.等级和日期要另起一行写。写在每次作业最后右下角。4.作文等级写在题目右上角，日期写在总批后面。要注意眉批和总批，要具有针对性、指导性、鼓励性、示范性。要有作文批改记录。使用修改符号。符号.doc5.写字要逐字批，写得好的要画圈，大仿用毛笔批。数学要逐题批。,.,学校计划的制定学期或学年教学目标、任务、教学内容、进度等。完成任务的措施要求明确教研重点、突出学校特色各月份详实的教研教学活动安排。,.,教师教学计划的制定对学生、教材、课程标准等情况的分析。根据学校计划确定学科教学目标、任务、拟定教学进度。分单元确定教学重难点。制定落实教学任务，提高教学质量的措施。制定课外活动计划,.,教师质量分析的书写坚持定性与定量的统一。定性分析包括1.试题难易程度、考察知识技能所占比率。2.基础知识和基本技能掌握情况。3.综合运用情况。4.取得成绩和存在问题的原因。5.经验教训及改进措施，期望达到的目标。定量分析包括平均分、及格率、优秀率、(采用等级制）各种知识能力监测点得分率。,.,评课的方法1.教态2.课堂基本功。板书、普通话等。3.对教材的处理。包括重难点的把握和处理，目标的确定。4.设计是否落实课标，是否重在培养学生能力。5.目标完成情况。学生学到了什么？看学生学习效果。,.,点评案