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文档简介

数学一年级上册,9加几,一、说教材,说课内容,我的说课内容是“9加几”，这个内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册），它是学生掌握了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据课程标准的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我确定了以下教学目标。,一、说教材,教学目标,1、认知目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。2、能力目标初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。3、情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点:“凑十法”的思考过程。,二、说教法设疑激趣法直观演示法操作发现法,三说学法观察发现法动手操作法自主探究法合作交流法,四、教学程序（一）创景设疑，激趣导入。,四教学程序（一）创景设疑，激趣导入（二）自主参与，探索新知,先放进1盒凑成10，103得13。,1，2，3.12，13，一共有13盒。,9，10，11，12，13，一共有13盒。,牛奶,牛奶,牛奶,牛奶,盒子里有9盒,盒子外有4盒,？盒,94,1,3,10,13,10盒,3盒,凑十法,你还能从图中提出哪些加法计算的问题？,踢毽的和跳远的一共有多少人？,凑十法,9+7,踢毽的和跳绳的一共有多少人？,9+3,？根,93,1,2,10,12,？个,97,1,6,10,16,？个,95,1,4,10,14,96,1,5,10,15,96,1,5,10,15,看大数，分小数，凑成十，算得数。,凑十法,1,6,10,9,7,16,1,2,10,9,3,12,1,7,10,9,8,17,13,17,15,11,14,12,16,18,看大数，分小数，凑成十，算得数。,凑十
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