一年级科学下册 第2单元 空气 第1课 哪里有空气教案 （新版）湘科版_第1页
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一年级科学下册 第2单元 空气 第1课 哪里有空气教案 （新版）湘科版_第3页
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文档简介

第二单元 空气第1课 哪里有空气一、教学目标1.科学知识:知道我们的周围充满空气。2.科学探究能借助其他物体(塑料袋、气球、扇、水等)直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。3.科学态度、stse对周围的世界的探究兴趣，学会用证据说明问题，体会看不到的东西不一定不存在。二、教学准备分组实验材料：薄而透明的塑料袋(不能漏气)3个、扇1柄、气球3个、泡沫塑料1块、粉笔1支、碎砖块1块、海绵1块、小卵石1枚、水槽1个、矿泉水瓶1个、手钻1支。三、教学时间 1课时四、教学过程（一）教学导入猜谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。（二）新课学习1.袋子里有什么（1）展示3个塑料袋（袋口用细绳捆紧），第一个塑料袋空的，不装肉眼可见的东西；第二个塑料袋装一些水；第三个塑料袋装一个苹果。（2）提问：第二个袋子里有什么？第三个袋子里有什么？（3）提问：第一个袋子里有什么？怎么证明？（4）学生讨论，想办法（看、捏、扎个小孔听声音、浸入水中松口子冒气泡等办法）（5）师生共同验证。（6）小结：空气看不见摸不着，但是我们可以感觉得到，听得到，借助水甚至能“看”到空气（气泡）。2.找空气（1）提问：怎样可以找到周围的空气？（2）用塑料袋、扇、气球、杯子、水槽、注射器等找空气例如：吸管完全插入水杯，对着吸管吹气，发现许多泡泡不断出现。 对着空气球吹气，能将气球吹大。 将充入空气的注射器插入水槽，并推动注射器，发现出现泡泡。（3）用泡泡图整理：哪些方式能让我们找到空气？（4）设计实验，发现泡沫塑料块、粉笔、小卵石、碎砖块等物体里的空气（5）把猜想结果填写在活动手册第3页下方表格的预测那一行内。（6）验证实验结果，并将验证的结果填入活动手册表格的结果那一行内。（7）小结：我们的周围充满空气。3.拓展（1）在地球周
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