[把握特点,教出特色]如何更好的把握幼儿教育的特点

把握特点,教出特色如何更好的把握幼儿教育的特点 蝙蝠和雷达是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册的一篇科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。执教老师利用科普文章对学生具有很大吸引力的优势，抓住课文既科学准确，又生动浅显的特点，突出“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达”这一重点进行教学，教出了特色。 片段一： （板书课题，学生齐读课题。） 师：（课件出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，通过预习，你们认识它们吗？谁能简要地告诉大家你对它们的了解。 生1：蝙蝠是一种哺乳动物，不但能在夜间飞行，还能捕捉蚊子、飞蛾等昆虫。 生2：蝙蝠夜间飞行从来不会撞到什么东西。 生3：雷达是一种探测装置，安装在飞机上。 生4：雷达不光安装在飞机上，它还用在军事侦察、探测等许多方面。 生5：科学家发明雷达是从蝙蝠身上得到启示的，所以课题要用“蝙蝠和雷达”。 师：你们真是了不起，通过预习，既让自己有了很大收获，又让大家分享了你的学习成果，相信今后会有更多的同学通过预习提高自己。科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的，我们学习课文共同探究。 评析：教师往往费尽心思，精心设计新课导入。其实，课始启发学生将预习中了解的相关知识简要介绍给大家，既让学生展示了预习成果，又有助于教师掌握学情，因学而导。 片段二： 师：前面有同学说，蝙蝠不但能在夜间飞行，还能捕捉蚊子、飞蛾等昆虫。蝙蝠夜间飞行从来不会撞到什么东西。这说明它飞行本领很不一般，读读课文第3自然段，看看它的本领到底有多大。 （学生认真读书，用笔圈画。） 生1：蝙蝠在夜里飞行，就连细小的电线都能避开。 生2：蝙蝠夜里飞行时还能捕捉到蚊子、飞蛾。 生3：蝙蝠的了不起在于它从来不会撞到别的东西。 师：蝙蝠确实厉害，老师把你们讲到的概括成这样一句话：蝙蝠在夜里飞，一根极细的电线，它能灵巧地避开，怎么飞，从来不会跟什么东西相撞，还能捕捉飞蛾和蚊子。读一读，和书上的原话比比，哪句好？同桌交流交流。 （学生对比读两句话，交流想法后举手发言。） 生1：书上那句更好，因为它用上了“还”“无论”“从来”“即使也”等词语，更加突出了蝙蝠飞行本领的了不起。 生2：书上那句好还有一个原因，它有顺序。 师：怎么有顺序？你能具体说说吗？ 生：它是按照蝙蝠本领越来越厉害的顺序排的，打乱后不好。 师：你的本领也非常了不起？有一双特别善于发现的眼睛！正如你所说，这段描写按照蝙蝠本领厉害的程度排列，还用上关联词连接，写出了蝙蝠飞行的过人之处。让我们佩服蝙蝠，也佩服作者。现在我们一起带着佩服、夸奖的语气朗读第3自然段。 评析：课文第3自然段关联词的连用，不仅使表达更为流畅，也生动地刻画了蝙蝠飞行本领不一般。打乱句子顺序，去关联词重组语言，让学生比较，有效地说出了这个长句的逻辑关系，并体会到作者运用语言的技巧。 片段三： 师：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达是怎样工作的？先自由读第78自然段，再与同桌合作摆摆台上的小卡片，练习说一说。（发给学生的卡片，分别写有：“障碍物”“嘴”“耳朵”“超声波”“反射”“天线”“荧光屏”“无线电波”。学生读书、操作、练说。） 师：哪两位同学上来在黑板上摆一摆，说一说。同桌也要配合好。 生1：蝙蝠嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变方向。 生2：雷达通过天线发出无限电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。 生1和生2摆的卡片如下图（教师板书）： 师：看着板书，大家再练习说得准确、流利些。 （学生练说。） 师：看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系，完成下面的填空。（课件显示下列填空） 飞机上的天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 师：通过合作学习，对蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，雷达是怎样工作的，大家了解得清清楚楚，老师根据课文制作了一个课件，但没有配音，今天想请你们帮忙配音。说得最好的同学，我课后把你说的录下来，作为配音插入课件。为了让大家说得好，再读读第67自然段。（教师演示课件，学生试着配音。） 评析：弄清蝙蝠和雷达的联系，是本课教学的难点。教师充分利用直观形象的卡片、多媒体动画等，通过反复读书，再摆一摆卡片说一说，看看图试着填空，看看课件试着配音，让学生逐步明白蝙蝠