2019四年级上册数学教案第1课时-多位数的认识-人教新课标精品教育

9 总复习【单元目标】通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。【重点难点】1.亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。2.笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。3.角的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平形四边形和梯形的识别。4.复式条形统计图的数据分析及画统计图。【教学指导】教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。【课时安排】建议共分4课时:1.多位数的认识.1课时2.乘法和除法.1课时3.空间与图形.1课时4.统计.1课时第1课时 多位数的认识【教学内容】教科书第110、111页的第14题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。【教学目标】1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2.进一步培养学生的数感。3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 4.培养学生的反思意识和合作精神。【重点难点】1.数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。2.数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。【教学准备】题卡。【复习导入】一、复习整理1.本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题:复习多位数的认识2.打开数学书第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问:你认为本单元哪些内容比较难，你最容易出错？二、复习整数数位顺序表:1.出示整数数位顺序表（1）什么叫数位、计数单位、数级？（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。（4）自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。问:最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的，还是有限的？2.练习:请说出09这10个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么？又分别属于哪一级？三、复习读数和写数。1.读数。（1）提问:一个多位数应该怎样读？如果一个多位数的中间有0该怎样读？如果一个多位数的末尾有0该怎样读？（2）读出下面各数。（完成课本第112页的第1题）学生独立完成，教师讲评。提问:读数时要注意什么？2.写数。（1）提问:一个多位数应该怎样写？（2）写出下面各数。（完成课本第112页的第2题和课本第122页练习二十一的第3题）学生独立完成，教师讲评。提问:你是怎样很快的写出下面各数的？四、复习改写和省略1.把下面的各数改写成用“万”作单位的数。千克提问:把一个大数改写成规定单位的数，应该怎样改写？2.据美国的人口学家预测，世界人口到2021年约为人，2062年约为人，2103年约为人到70年后，世界人口可达千万亿。那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。把上面的各数改写成用“亿”作单位的数。3.把下面的各数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。教师:把一个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数，方法是用“四舍五入”。如果千位上的数不满5，把万位后面的尾数舍去；如果千位上的数比5大或者等于5。把万位后面的尾数舍去，向万位进1，数的后面都要写上“万”字。如果是省略亿位后面的尾数，方法与省略“万”后面的尾数的方法相同。4.比较异同。省略“万”或“亿”后面的尾数，改写成用“万”或“亿”作单位的数，这两个有什么异同点？5.练习。完成课本第110页的第1题、练习二十一的第1、2、3题。按照数位顺序表写数、读数，同桌互相检查。学生完成后，教师讲评，也可由学生自己讲评。五、练习内容1.读出下面各数。 2.写出下面各数。三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3.改写成以“万”做单位的数。800004.改写成以“亿”做单位的数:05.求近似数。（1）（省略万后面的尾数）（2） （省略亿后面的尾数）6.比大小。01000000 307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。（1）最大的数 （2）最小的数 （3）一个0都不读的数（4）只读出一个0的数（5）要读出2个0的数 （6）约等于3亿的数（7）约等于10亿的数【课堂小结】提问:这节课复习了什么？还有什么问题？小结:回顾多位数的有关知识，针对知识点重点复习【课后作业】1.练习二十一1、2、3题。2.完成创优作业100分本课时的练习。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第1课时多位数的认识教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。整数数位表的复习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿