河南省2020年中考物理一轮复习 基础考点一遍过 第10讲 功和机械能 第2节 机械能及其转化课件

第10讲功和机械能,第2节机械能及其转化,目录,教材图片分点练,考点梳理,面对面“过”考点,考点梳理,1.动能(1)定义：物体由于_而具有的能(2)影响因素：速度、质量物体运动的速度越_，质量越_，动能越大2019.20(4),运动,大,大,2.势能a重力势能(1)定义：物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能(2)影响因素：质量、高度物体的质量越大，高度越_，它具有的重力势能就越_b弹性势能(1)定义：物体由于发生_而具有的能(2)影响因素：物体的弹性形变物体的弹性形变越_，它具有的弹性势能就越大,高,大,弹性形变,大,1.动能、重力势能和弹性势能统称为机械能2.机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_，或者说，机械能是守恒的3.质量不变时，物体的动、势能转化如下图所示：(6年4考),保持不变,即时小练,请完成下列各小题：(1)百米运动员沿水平跑道加速冲刺阶段速度越来越快，动能_，重力势能_，机械能_.(均选填“变大”“变小”或“不变”)(2)火箭发射时速度越来越快，其动能_，重力势能_，机械能_(忽略火箭质量的变化),变大,不变,变大,变大,变大,变大,(3)救灾直升机沿水平方向匀速飞行时陆续投下物资，忽略空气阻力，直升机的动能_，重力势能_，机械能_(4)篮球竖直向上抛出，忽略空气阻力，篮球上升阶段_能转化为_能，机械能_(5)蹦床运动员从刚好接触蹦床到下落至最低点的过程中，机械能的转化情况是_,变小,变小,变小,动,重力势,不变,动能和重力势能转化为弹性势能,教材图片分点练,(rj八下p73图11.46),1.如图所示为卫星绕地球的运行轨道示意图命题点1机械能及其转化(1)当卫星从远地点向近地点运动时，卫星的_能转化为_能，此过程中卫星的机械能_(选填“守恒”或“不守恒”),重力势,动,守恒,命题点2声波与电磁波(2)卫星是通过_(选填“声波”或“电磁波”)与地面进行信息交换的，这种信息传递方式与_(选填“倒车雷达”或“北斗导航”)的原理相同命题点3运动和力的关系(3)卫星绕地球运动的过程中处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态，原因是：_命题点4物体运动状态的判断(4)卫星绕地球运行的过程中，以卫星为参照物，地面上的卫星测控中心是_(选填“运动”或“静止”)的.,电磁波,北斗导航,非平衡,做曲线运动,运动,(rj八下p74图11.47),2.如图是自动回转的“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，将“魔罐”从不太陡的斜面滚出后，它能自动滚回来命题点1机械能及其转化(1)“魔罐”刚滚出后将重力势能转化为_能和弹性势能，自动滚回的过程中，弹性势能主要转化为_能和_能“魔罐”不能滚回斜面上释放时的高度的原因是_命题点2力的作用效果(2)“魔罐”从斜面静止释放后能够滚下，说明力可以改变物体的_.,动,动,重力势,滚动过程中受到阻力的作用，少部分能量转化为内能,运动状态,河南6年真题、备用卷精讲练,1.(2018备用卷8题2分)2018年5月4日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“亚太6c”同步通信卫星送入预定轨道下列说法正确的是()a卫星随火箭加速上升时重力势能转化为动能b在轨同步卫星只受太阳引力，不受地球引力c卫星通信中电磁波的频率越大，传播速度越大d在轨同步卫星相对地面静止，相对太阳运动,d,拓展训练,第2题图,2.(2019桂林)如图所示，物块在光滑斜面上由静止开始下滑，依次经过a、b两个点，不计空气阻力，比较物块在a、b两点的能量，下列说法正确的是()a.物块在a点动能大b.物块在b点动能大c.物块在b点重力势能大d.物块在a、b两点的重力势能一样大,b,第3题图,3.(2016河南18题6分)实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是_，钢球动能的大小是通过观察_来判断的,让钢球从高处摆下,木块滑行的距离,(2)从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的_相同，从而探究动能与_的关系.,速度,质量,(3)在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度你认为应当采用_同学的建议(4)由上述实验数据和现象可得出结论：_.,甲,速度一定时，物体的质量越大，动能越大,实验突破,命题点,【提出问题与假设】1.物体的动能可能与物体的质量、运动速度有关【设计与进行实验】2.主要实验器材的作用及使用：(1)两个不同质量的钢球；(2)斜面：让钢球在某一高度的重力势能转化为钢球在水平面上的动能；(3)水平面：使钢球在竖直方向上受到的重力和支持力平衡，在水平方向上只受到摩擦力,3.转换法的应用：通过木块被撞击后移动的距离反映钢球动能的大小；实验中探究的动能是指钢球撞击木块时的动能2016.18(1)第2空4.控制变量法的应用：(1)探究动能大小与速度的关系：保持质量不变，改变运动速度，具体做法是让两个质量相同的钢球从斜面上的不同高度由静止释放，观察木块被推动的距离；(2)探究动能大小与质量的关系：控制运动速度相同，改变质量，具体做法是让两个质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止释放，观察木块被推动的距离2016.18(2)5.使钢球获得动能的操作方法：将钢球从某一高度由静止释放2016.18(1)第1空,6.让钢球从同一位置处由静止释放的目的：控制钢球到达水平面的速度相同2016.18(2)第1空7.设计、补充实验步骤8.实验数据表格设计及数据记录【分析数据和现象，总结结论】9.根据两个钢球的质量、在斜面上的高度和它们分别将木块推动的距离总结结论2016.18(4)10.根据题中给出的数据，总结动能大小受速度和质量哪个影响大：速度对其影响较大,【交流与反思】11.比较木块在水平面运动时滑动摩擦力的大小：相同12.钢球在水平面上不能立即停下：钢球具有惯性13.木块在水平面上最终会停下来：受到摩擦力(阻力)的作用14.实验中的能量转化：小球加速下滑时或下降时主要将重力势能转化为动能，木块被撞后运动过程中将机械能转化为内能15.实验评估：(1)探究过程是否满足控制变量法的要求2016.18(3)；(2)若水平面绝对光滑：不能比较木块通过的距离，无法完成实验,16.实验改进(1)实验中木块被撞出了水平面，重做实验应采取的改进措施：(注意控制变量)换用更长的水平面进行实验；减小钢球的质量；减小钢球下滑的高度(2)木块在水平面滑行距离太短：减小木块的质量或增大钢球由静止释放的高度实验结论：物体动能的大小与物体的质量和速度有关；质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大2016.18(4),一题练透一实验,例题图,例小强在“探究影响动能大小的因素”实验时，认为物体的质量和运动速度都会影响物体的动能，于是用质量分别为m、2m的两个钢球设计了如图所示的实验进行探究,(1)本实验探究的是_(选填“木块”“钢球”或“斜面”)动能的影响因素，该物体的动能是由_能转化而来的(2)要比较动能的大小，应通过比较_来间接进行，这种研究问题的方法叫做_(3)图中小强探究的是物体的动能与_的关系，得出的结论是_(4)若在两次实验中木块在水平面上滑行时受到的摩擦力分别为f1、f2，则f1_(选填“”“”或“”)f2.(5)小强想要利用上述装置探究物体的动能与另一个因素的关系，于是选取质量为m的钢球进行探究，合理的做法是_,钢球,重力势,木块被撞击后移动的距离,转换法,质量,物体的速度一定时，质量越大，动能越大,改变小球从斜面上由静止释放时的高度，观察同一位置的木块被撞击后移动的距离,拓展设问,(6)实验中钢球滑到斜面底端后不会立即停下，是因为钢球具有_；木块最终会停下来是因为受到_的作用；如果水平面绝对光滑，_(选填“能”或“不能”)达到实验探究的目的，原因是_.(7)实验中木块滑行的过程中，动能转化成_能(8)小高重复小强第(5)问中的实验时，将质量为2m的钢球从斜面高度为2h的位置由静止释放，发现木块滑出长木板，实验室没有更长的长木板进行替换，请你帮助小高设计一种改进方案：_.,惯性,阻力(或摩擦力),不能,若水平面绝对光滑，木块被撞后做匀速直线运动，无法比较木块运动的距离,内,适当减小钢球释放的高度(或换用质量较小的钢球进行实验),(9)实验中若使用的木块滑动的距离都较小，为保证有明显的实验效果，可行的方案是_a.