（全国版）2021届高考语文一轮复习 专题九 选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法教案（含解斩）

专题九选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法1.2017山东,3,3分阅读下面一段文字,完成后面的题目。隆冬之际,西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆,狂风肆虐,草木凋零,而那些春天的元素温暖、雨水、绿叶、鲜花,都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像一艘花船,系在雷州半岛上,满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年,从广州向漠河,春天昼夜兼程,都要进行一次生命版图的扩展。他像赤足奔跑的孩子,一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤,于是万物苏醒,盛装应和,可谓“东风好作阳和使,”。迢迢旅程中,气候的巨大差异,导致众多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大,是南国花中豪杰,“一声铜鼓催开,千树珊瑚齐列”,但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时,出场的是桃花、杏花等新主角,“桃花嫣然出篱笑,”,然而她们却无法追随春天深入雪国,陆续抱憾退出,随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。在文中两处横线上依次填入诗句,衔接最恰当的一项是()a.逢草逢花报发生只恨春归我未归b.万柄莲香一枕山只恨春归我未归c.逢草逢花报发生似开未开最有情d.万柄莲香一枕山似开未开最有情2.2017浙江,5,3分归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。3.2017北京,25,10分请从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说,180字左右。4.2017山东,18,4分某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义, 。那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。5.2016江苏,2,3分下列熟语中,没有使用借代手法的一项是()a.人为刀俎,我为鱼肉b.人皆可以为尧舜c.化干戈为玉帛 d.情人眼里出西施考点1选用句式12016浙江,5,3分填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是()贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说与他这是什么树,这是什么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的。”众人不解刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿,我是认得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。a.这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了b.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了c.偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了d.这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了本题考查考生选用句式的能力。b、c两项中的“偏”字,很好地表现了刘姥姥对大观园中的事物感到新奇时的惊讶。再根据后文“那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢”中先说“长出凤头”后说“也会说话呢”的先后顺序,可以确定横线处当先说“变俊”,再说“也会说话了”。2填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是()从草、木、虫、鱼的生活,我发觉一个经验。我不在生活以外探求生活方法,不在生活以外探求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩,我请你在春天到百花齐放的园子里去,然后再回到十字街头,仔细瞧瞧人们的面孔,你看谁活泼,谁颓废?请你在冬天寒冷的时候,看看雪压的松树,看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼,然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”,你以为谁比较能耐苦持恒呢?a.看落英缤纷,看蝴蝶漫天飞舞b.看看蝴蝶飞,听听鸟儿鸣c.静观草长莺飞,蝶舞水潺d.观蝴蝶高飞,闻鸟声低唱解答本题时,考生要关注语段表达的意思以及空格前后句子的句式特点,比如单句的主语、宾语、复句关系以及语句使用的词语特征等,还要注意所选用的句子与前后句子在句式上的相似性。语段表述了从自然看人生的观点,写了两个季节,第一个写的是春天,通过对比可以看出自然比人类更活泼;第二个写的是冬天,突出了自然比人类更能耐苦持恒。其中写冬天的句子是“看看雪压的松树,看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼”,由此判断写春天的句子句式也应该是“看看”,由此可以判断出b项是最符合要求的。方法点拨选用句式的四个要点1.话题保持一致。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。要注意陈述对象、陈述内容、叙述角度保持一致。2.句式结构一致。句式结构一致能起到形式整齐、音韵和谐、气势贯通的效果。解答此类试题,考生可以从前后句的句式结构入手:(1)分析其短语类型,如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等;(2)分析句子类型,即单句(如主谓句、非主谓句)、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等)。选用的句子要与空格前后句子的句式保持一致。3.要符合思维逻辑。思维的逻辑性,在语言表达应用中一般体现在时间先后、空间方位、深浅大小等方面。无论是叙事、状物还是说理,在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了思维逻辑,可能会影响语句的表达。如【典例1】中的c项先说 “变俊”,再说“也会说话了”,就与后文先说“长出凤头”后说“也会说话呢”的顺序一致。4.情调氛围一致。要注意画面、情调、风格的和谐统一,或阴沉凄凉,或欢乐热烈,或简洁明快,或隐晦曲折。语段中所体现的情感意蕴,同其中的物象要高度契合。考点2仿用句式考法1 给材料式仿写(命题新趋势)32018全国卷,21,6分仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。材料:奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济本题考查考生仿用句式的能力。解答这类题目,第一步,要注重分析所给例句的结构特点和表达的情感以及所给材料之间的关系。示例中,第一个分句表述的是中国历史上有关创造的内容,然后第二个分句总结出“创造精神”。第二步,给出的材料中有三种精神,挑选出其余材料的内容分别属于“奋斗”“团结”“梦想”中的哪一种精神,进行归类。比如“奋斗”精神,挑选出来的内容应该有“脱贫困奔小康”“垦田拓海”“抗灾治水”,因为这三个短语都蕴含着“奋斗”的精神。此外,易与“奋斗”精神混淆的是属于“梦想”精神的内容,如“建强国谋复兴”“开天辟地”“逐日奔月”,考生可以从实际的工作与伟大的追求这两个角度分析辨别。第三步,把挑选出来的内容按照例句的句式特点进行组合即可。方法点拨给材料式仿写“形要似”“意要谐”1.“形要似”的要求是保持句式相同或相似。2.“意要谐”的要求有三点:一要保持话题统一;二要保持逻辑关系一致,如【典例3】围绕“奋斗”精神进行仿写时,就要选用与“奋斗”相关的内容,如“垦田拓海”“抗灾治水”等;三要保持风格基调统一,即在语言风格、语境色彩、感情色彩等方面保持一致。4仿照下面例句的句式和修辞手法,另选两个陈述对象,再写两组句子,以构成连贯的排比。蓝天有深邃的灵魂,所以能吸引星月;山峰有高昂的头颅,所以能俯视原野;,;,。本题考查考生仿用句式的能力。考生解答此题时,首先要分析例句结构,从语法角度看,例句包含“有,所以能”,是因果复句;从修辞角度看,两句都是比拟。考生在仿写时要注意形神兼备,既要有文采,也要有意蕴。所选陈述对象要和例句有关联,内容要合理、通顺、完整。方法点拨三个步骤解答续写式仿写题第一步,审题。审主旨,分析所给内容的情感、语言风格等。审题干,把握题目中的明确要求,仿写题对诸如句式、修辞手法、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定,要明确这些具体要求。审例句,把握题目的隐含要求,分析例句的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词、上下文内容、情境色调等。情境色调指例句的用词特点(褒、贬、雅、俗等)和感情基调(忧伤、喜悦、沉重、明快等)。第二步,组句。定,确定仿写的对象以及语言框架。仿,领会大意,遣词造句。第三步,验证。看仿句与例句的句式是否一致、结构是否一致、修辞手法是否一致、内容是否一致、情调是否一致,看仿句是否符合题目各项要求(包括明确要求和隐含要求)等。考法2 话题式仿写话题式仿写又叫命题式仿写,即题目给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新的命题内容,要求考生按照例句的格式进行仿写。5米兰昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四个备选人物中,任选两个人物仿照示例各写一句话,表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征,句式与示例大致相同。备选人物:陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金示例:苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。考生在仿写时要追求“形似”和“神似”,前者要求句式、修辞手法一致,后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心达观,对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是,只有,才”的形式,这个不难模仿,难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。好在备选的人物均出自教材,考生相对熟悉。如写“陶渊明”,考生可联系课文归去来兮辞并序,明确陶渊明对官场的厌恶,对自由生活的喜爱,以诠释其生命的价值;如写“徐志摩”,则可联系课文再别康桥中作者的思想感情来写;如写“桑地亚哥”,则可联系课文老人与海中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写;如写“巴金”,则可联系课文小狗包弟所表现出来的作者的精神品格来写。另外,考生在仿写时,一定要注意例句中所运用的修辞手法。方法点拨解答话题式仿写题的四个要点1.审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句的句式保持一致。2.分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的修辞手法保持一致。如【典例5】中给出的示例“生命就是一次风雨兼程的旅行”采用了暗喻的修辞手法,因此我们所仿写的句子也应该采用这种修辞手法。3.看清题目要求仿写的话题,不要脱离要求另立话题。4.依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。考法3 开放式仿写开放式仿写题目是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定,要求仿写的句子在选材和立意上有充分的自由,只要句式与例句保持一致即可。6仿照下面的示例,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。示例冬天的河水干涸了,我相信,春水还将来临,那时白帆就是我心中的偶像。本题属于开放式仿写题。考生在仿写时,首先要分析所给示例,明确示例使用的手法,示例表达了对河水在冬天干涸的理解,同时也表达了对未来的期盼。所仿写的句子不能与示例句子的话题相同,但可从季节上考虑,写出季节的特征,还要注意把握句式特点和内容情感。方法点拨如何解答开放式仿写题1.联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性仿写。2.要做到修辞与例句完全一致。考生应在表现句子的意蕴上多下功夫,力求使所写内容新颖独特,讲究文采,以展示自己的文学素养。3.句式、字数等符合题目要求。仿写时,在注意所写内容揭示出所写“主题”的内涵的同时,还要注意句式应与例句一致,字数也要符合题目要求。考法4 对联式仿写7新华中学校团委与文学社联合举办对联征集大赛,要求以“纪念五四运动100周年”或“庆祝中华人民共和国成立70周年”为主题。下面是张宇同学试拟的两副对联的上联与下联,请分别补齐下联与上联。(纪念五四运动100周年)(1)上联:心装祖国,奉献青春,百载使命代代记下联:(庆祝中华人民共和国成立70周年)(2)上联:下联:五千年灿烂文明,薪传火递,描绘雄伟蓝图本题考查考生对对联的能力。解答本题,考生可以从“形似”和“神似”两方面进行分析。形似字数相等(1)15个字,两个逗号;(2)17个字,两个逗号。结构一致,词性相同(1)四字短语(动宾)+四字短语(动宾)+七字短语(主谓);(2)七字短语(定中)+四字短语(并列)+六字短语(动宾)。词义相对(1)“心装”对“情系”,“百”对“千”“万”等;(2)“五千年”对“七十载”,“描绘”对“成就”等。平仄相对上联的最后一字是仄声,下联的最后一字是平声。神似题目要求对联内容和“五四运动100周年”“中华人民共和国成立70周年”相关,那么(1)要和“五四精神”联系起来,如“不负韶光”对“奉献青春”;(2)要从中华人民共和国成立70周年的历程与成就进行构思,如“五千年”可对“七十载”。方法点拨解答对联式仿写题的五个注意点1.字数相等,词不重复。对联的篇幅可长可短,但上下联的字数一定要相等,而且还要做到上下联对应位置的字词不重复。2.词性相同,短语相应。上下联相同位置上的词的词性要一致。要做到名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词等。比如下面的对联:“万砖千瓦百工造成千佛寺;一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词,“造成”和“摇过”是动词对动词,“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”以及“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。3.结构相称,句式一致。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。如对联:“花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。”显然,“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓,“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾,“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正。4.平仄相对,音韵和谐。对联中一般要求平仄相对(平声一般指第一声、第二声,仄声一般指第三声、第四声),不能一平到底或一仄到底。一般情况下,上联要求平起仄收,下联则仄起平收。5.内容相应,情感一致。这是指上下联不仅在内容意义上要相连,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。此外,还要注意上下联表达的情感要保持一致。考点3变换句式考法1 长短句互换8把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变句子原意。作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉,启示着现实人生的深一层的意义和美。本题考查考生变换句式的能力。首先分析句子结构,提取句子的主干“礼和乐的最后根据在于形而上的天地境界”,可以使其单独成句。然后分析辅助成分,本题所给长句中的“礼和乐”的定语(作为中国社会的两大柱石的)较长,可以将其转化为一个陈述句。最后,原句两个括号中分别对“礼”“乐”的解释,可以改写成以“礼”“乐”为主语的两个短句。9按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息。(可酌情增删词语)红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦揭露了。以红楼梦为主语:以曹雪芹为主语:该题要求把三句话改写成一句话,属于变换句式中短句变长句。短句变长句,需要关注两点:一是长句是单句,二是不能漏掉信息。回答问题时,关键是要找到能够充当长句的主干句的那句话。如果以红楼梦为主语,那样主干句就是“红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说”,其余两句以定语的形式融入主干句中。同样,如果以曹雪芹为主语,那样主干句就是“曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者”,其余两句以定语的形式融入主干句中。方法点拨长句变短句的四个步骤1.提取主干内容。通过分析长句的句子成分,提取主要信息,弄清楚在复杂结构的背后,句子所要表达的最终意思。比如【典例8】的句子主干是“礼和乐的最后根据在于形而上的天地境界”。2.分析辅助成分。“辅助成分”是指句子中的修饰成分,指长句中的定语、状语,有时还有补语等,分析这些内容的目的是分析长句的层次、内容等。比如【典例8】中,画线句中“礼和乐”的定语较长,可以将其切分为相对独立的短句。3.拆分重新组合。可以分为两步,第一步找出要拟写的短句的主语,然后根据主语切分,重新组合句子辅助成分的内容。比如【典例8】中,把“作为中国社会的两大柱石的礼和乐”调整为“礼和乐是中国社会的两大柱石”。4.确定符合要求。尝试使用不同的主语形成相关的短句后,可以从题干的要求出发,检查最终拟写的短句是否符合题干的具体要求等。短句变长句的三个要点1.找出主干句。题目给出的短句中,总有一个短句可以作为要改写的长句的主干句;如果没有,可以通过在给出的短句中提取种属概念的方式,整合出一个主干句。比如【典例9】中,第一个短句“红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说”就可以作为第题的主干句。2.找出修饰成分。拆分主干句,并分析给出的语句可以修饰限定主干句中的哪一个成分。3.分析修饰成分。有时候,修饰成分会有很多,这时就要按照一定的语序对这些修饰成分进行排序。考法2 整散句互换10阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变原意)如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格,冬天便是抗争。没有希望的人就没有欲念,便不会有行动;没有绸缪,便没有韬略,便不会深思;没有纲纪是因为没有品格,就不会有守则的思想;不会创新是因为没有抗争,也就不会有叛逆。所以,希望、绸缪、品格和抗争是人类摆脱命运束缚的必备条件。本题考查考生将散句变换成整句的能力。回答此类题目时,可以分为两步:第一步,找到基准句,可以是要求改写内容中的任何一句话;第二步,按照基准句的结构形式改写其他的语句。比如本题中,考生以“没有绸缪,便没有韬略,便不会深思”为基准句,那么第一句话就可以改写为“没有希望,便没有欲念,便不会行动”,依次调整其他句子的结构形式即可。11把下面的句子改写成散句。为了充分发挥群众的积极性和创造性,为了提高工作效益,为了更好地支援农业,我们必须坚决贯彻这一指示。本题考查考生整散句变换的能力。该语段是一组排比句,找出其中重复使用的词语“为了”,提取“公因式”,问题就迎刃而解了。方法点拨整散句互换需要注意的要点1.明确散句变整句的方法。首先要找到基准句,提炼出基准句的句式,然后把其他句子改写成与基准句的句式结构一致的句子。如【典例10】可以把“没有绸缪,便没有韬略,便不会深思”作为基准句。2.整句变散句的要点。把整句改为散句需要将整句中重复使用的词语去掉,使余下的部分变为没有相同词语反复出现的内容,如【典例11】就是去掉了重复使用的词语“为了”。3.注意句式特点,弄清题干要求。比较常见的题目就是要求将散句变成排比句,那么散句中一定要含有并列结构的成分,使改写后的句子整体符合排比句的要求。4.在整散句互换的过程中,必须牢记三个原则。一是不能改变原句的意思;二是不能把原句中的信息漏掉;三是不能让改写后的句子语意模糊不清。考法3 句子重组12将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句,可适当增删词语,但不能改变原意。辛弃疾初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为,所以他在这一时期,曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。本题考查考生句式变换中的句子重组的能力。改变句子原来的结构,重新确定句子的主语、谓语和宾语,但并不改变句子的原意,这些都是该类题目考查的特点。考生在解答这类题目时,要特别注意分析原句的意义层次关系,根据题目要求改变原句句式,同时要相应地变换原句的词语甚至句子结构。方法点拨句子重组的步骤1.审清题目的要求,明确重组的主体对象。2.分析原句的层次关系、句式特点以及各个分句间的关系。3.根据重组的要求改变原句式。需要注意的是,当句子的陈述对象发生变化时,新句子的逻辑关系也要随之调整。4.增删词语,衔接语意。重组句子时,可以适当增删词语,调整句式要合情合理,句子要通顺,同时要保证句子重组后,句子与句子之间的逻辑关系与原句保持一致。考点4正确使用常见的修辞手法132017江苏,2,3分下列句子中,没有使用比喻手法的一项是()a.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。b.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。c.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。d.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。a项,把“一带一路”比喻为“新引擎”。b项,“我省明天会迎来一场及时雨”中,“雨”和“及时雨”的本质是一样的,没有使用比喻手法。c项,把“网络病毒”比喻为“洪水猛兽”。d项,把“观念变化”比喻为“弯道超车”。14以“人生与四季”为表述对象写一段关于人生与四季的感悟。要求:使用比拟或对偶的修辞手法;不少于70字。题目要求写一段关于人生与四季的感悟,并要求使用比拟或对偶的修辞手法等。回答问题时,可以从人生与四季关系的角度进行思考,比如“人生如四季”“四季如人生”等,写人生和四季相似的特点等。方法点拨修辞手法题规律总结1.准确理解,全面掌握。对常见的九种修辞手法要准确理解和全面掌握。可采取分组比较的方法,比较同中之异,异中之同。如比喻和比拟,对偶和排比,设问和反问等。2.明确效果,判断优劣。比喻,化呆板为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。比拟,使所表达的事物形象生动,给人留下鲜明而深刻的印象。借代,以简代繁,以实代虚,以事代情。夸张,揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;加深印象,启人联想。对偶,结构上整齐匀称,节奏感强;内容上或两相对比,或两相映衬,或两相补充说明。排比,横向一句一个角度,详尽完备;纵向一层深入一层,抒情淋漓尽致,言理深刻透彻;气势宏大,感情充沛。反复,强调感情,突出思想,加强节奏感。设问,引起注意,发人深思,说服力强,增强表达效果。反问,加强语气,发人深思,加深印象。3.根据要求,分析语境,形象拟写语句。1.2020湖北黄冈高三9月考试,1