多媒体教学打造学生学习的多彩世界

多媒体教学打造学生学习的多彩世界 基础教育课程改革纲要（试行）就明确要求我们在教学中应注意培养学生的信息素养。它包括搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具备这四种能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、培养学生对信息技术学科的兴趣 学生如果提不起学习信息技术的兴趣，就谈不上信息素养的培养。我很注意在上课开始就把全班学生的注意力都集中到对学习内容的兴趣上来。 例如学生第一次上信息技术课，我在课前把机器全部开好，上课开始做的第一件事是用多媒体教学软件演示了信息科技的配套光盘上的Flash动画作品。这些学生此时都被屏幕上那色彩鲜艳、生动活泼的画面和美妙的音乐深深吸引了。播放完毕后，我说：“你们通过信息技术课的学习，也会制作这些美妙的Flash的。你们想不想学习信息技术知识？”学生们都表示很愿意学。当然，在以后的信息技术课中，我也很注意收集一些跟所学内容有关的有趣的内容给学生观看，使学生保持学习兴趣，提高学习主动性。 二、培养学生运用信息技术去主动获取信息的意识 有一次上信息技术课时，我发现大部分学生无精打采，心事写在脸上。一问，才知道下一节课是自然课，自然老师非常严厉，事先布置了要大家收集有关动物的自我保护的资料，并要在课堂上要进行小组交流，学生们都忘了此事。有的学生知道些，但都是一知半解，不知如何是好。我灵机一动，告诉学生：“这节课老师可以帮你们解决这些问题。”学生们的兴致马上来了。由于此前学生曾有一次初步上网浏览的经验，我便叫他们在IE地址栏里的输入.省略，按回车后进入百度网站。然后，告诉学生：“这是一个国内非常优秀的搜索引擎。我们只要键入自己要搜索的关键词，如“动物的自我保护”，也可以是你知道 的动物的名称“壁虎的自我保护”等，点击旁边的“百度搜索”按钮，便会查到很多相关的资料，看到哪条适合，单击进去便是了。”在我的引导下，学生们做得非常认真出色。然后，我又教会他们如何保存网页到自己的文件夹中以供下次需要时浏览，并按学生的需求打印了几份资料送给他们。第二天，好几个学生找到我，说自然课上老师表扬了他们，还说以后将把网上获取信息作为学习的好途径和生活的好帮手。 三、帮助学生提高对信息的分析、评价能力和信息道德修养 面对象大海一样的信息，学习者必须学会如何评价信息的真伪和价值。小学生身心还没有健康发育，意志薄弱，很容易受外界的影响，因此应该正确引导、帮助他们提高对信息的分析、评价能力。为此，我经常在课堂上强调：“同学们，你们在网上查寻资料的同时，不要因为贪玩和好奇进入一些不健康的网站。你们应该有一双象孙悟空一样 “火眼金金”的眼睛，来识别网上这个五彩缤纷的大世界”。 在全校的家长会上，让德育教导向家长们进行宣传，告诉他们跟学校配合做好工作，如：注意别让孩子进黄色、暴力网站，教育孩子不要通过QQ盲目与人交朋友等，必要的话可以安装一些专业的防黄软件。我平时还非常注意对学生进行信息道德教育，我在网上事先收集一些利用网络犯罪的事例讲解给学生，使学生认识到对计算机系统的破坏或利用计算机进行非法活动，是一种不道德的行为，最终会受到法律的制裁。 信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，信息素养培养不是一朝一夕的事，我们必须高度重视，不断努力，不断探索和挖掘培养提高学生信息素养的最好方法。多媒体的世界是丰富的，计算机教学手段是多样的，培养学生良好的信息素养，把信息技术