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文档简介

课题3.分解纤维素的微生物的分离,人教版高中生物选修一专题二,【基础知识】1.纤维素酶,纤维素酶是一种复合酶C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶,过程（原理）：,纤维素,C1酶、CX酶,纤维二糖,葡萄糖,葡萄糖苷酶,纤维素酶分解滤纸的实验：,+,+,11mL,10mL,+,-,滤纸条不分解,滤纸条分解，溶液浑浊,【基础知识】2.纤维素分解菌的筛选,方法：,刚果红染色法,原理：,刚果红可与纤维素形成红色复合物，而其分解产物不能。当纤维素分解菌菌落周围的纤维素被分解后，不能再形成红色复合物，从而在菌落周围形成透明圈,【实验设计】实验流程,1在哪儿取样？2若无适宜的取样环境又该如何取样？,选择培养的目的必须的要有吗？培养基配方分析其有选择的作用吗？有如何证明？,鉴别培养基有选择作用吗？常用的刚果红染色法是？及其各自的优缺点？,【实验设计】实验流程,你准备在什么样的地方取样？,纤维素含量丰富的区域。,如果没有纤维素含量非常丰富的区域，也可以将滤纸埋在土壤中，一段时间后从滤纸上分离微生物，为什么可以这样做？,滤纸中含有大量纤维素，将滤纸埋在土壤中是人工创造了适合纤维素分解菌生活的环境。,关于滤纸埋放的深度你有什么建议？,约10cm的腐殖土壤中。,【实验设计】实验流程,选择培养的目的是什么？,增加纤维素分解菌的浓度。,选择培养是必须的吗？,不是，视样品中纤维素分解菌的浓度而定，必要时可以重复选择培养。,这个培养基对微生物是否有选择作用？如何选择？,有，以纤维素为最主要的碳源提供纤维素分解菌适宜生长的环境，不能分解纤维素的微生物生长相对不易。,可以通过设置对照来说明培养基起到了选择作用吗？,用不具备选择作用的普通（完全）培养基培养相同的对象。,【实验设计】实验流程,这里用的鉴别纤维素分解菌的培养基配方有选择作用吗？为什么？,没有，因为土豆汁里还含有大量的淀粉可做CMC-Na以外的碳源,你能比较一下刚果红的两种染色方法的优缺点吗?,鉴别培养基,【课题延伸】,本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，这只是分离纯化的第一步。如何进一步确定得到的微生物是纤维素分解菌呢？,通过进一步发酵培养检测其能否产生纤维素酶。方法：固体发酵或液体发酵,如何测定发酵产物里是否含有纤维素酶以及酶活性的高低呢？,通过对滤纸等纤维素的分解产物进行定量的测定。,如果筛选出了纤维素分解菌，但是纤维素酶产量很低，怎么办？,更换取样环境或对象；对已有的纤维素分解菌进行诱变。,通过本专题的学习，你学会分离培养微生物的一般方法了吗？,发酵培养,检测与反馈,1在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是()A分解尿素的细菌B硝化细菌C分解纤维素的细菌D乳酸菌2关于选择培养叙述正确的是
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