小学一年级校本课教学计划

小学一年级校本课教学计划一、指导思想：教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我以国家基础教育课程改革纲要（试行）为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程古诗诵读，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。二、学情分析：一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力; 但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。 三、教学内容：每周一诗（文），知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵 咏 鹅 悯 农 春 晓(唐) 骆宾王 (唐) 李绅 (唐) 孟浩然鹅, 鹅, 鹅, 锄禾日当午, 春眠不觉晓,曲项向天歌, 汗滴禾下土. 处处闻啼鸟.白毛浮绿水, 谁知盘中餐, 夜来风雨声,红掌拨清波. 粒粒皆辛苦. 花落知多少.登鹳雀楼 静夜思 赋得古草原离别(唐)王之焕 (唐)李白 (唐)白居易白日依山尽, 床前明月光, 离离原上草,黄河入海流. 疑是地上霜. 一岁一枯荣.欲穷千里目, 举头望明月, 野火吹不尽,更上一层楼. 低头思故乡. 春风吹又生. 寻隐者不遇 江上渔者 悯 农 (唐)贾岛 (宋)范仲淹 (唐)李绅松下问童子, 江山往来人, 春种一粒粟,言师采药去. 但爱鲈鱼美. 秋收万颗子.只在此山中, 君看一叶舟, 四海无闲田,云深不知处. 出没风波里. 农民犹饿死. 江 雪 绝 句 九月九日忆山东兄弟 (唐)柳宗元 (唐)杜甫 (唐)王维千山鸟飞绝, 两个黄郦鸣翠柳, 独在异乡为异客,万径人踪灭. 一行白鹭上青天. 每逢佳节倍思亲.孤舟蓑笠翁, 窗含西岭千秋雪, 遥知兄弟登高处,独钓寒江雪. 门泊东吴万里船. 遍插茱萸少一人. 望庐山瀑布 游 子 吟 敕 勒 歌 (唐)李白 (唐)孟郊 敕勒川, 阴山下,日照香炉生紫烟, 慈母手中线, 天似穹庐,遥看瀑布挂前川. 游子身上衣. 笼盖四野.飞流直下三千尺, 临行密密缝, 天苍苍, 野茫茫,疑是银河落九天. 意恐迟迟归. 风吹草低现牛羊. 谁言寸草心, 报得三春晖?四、教学目标：1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。 2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。五、评价工作安排 1、评价的一般原则 （1）正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。 （2）重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。 （3）重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。 2、评价的主要内容 （1）对古诗学习的态度。 （2）对有关古诗知识的理解。 （4）对古诗的朗读和背诵。 3、评价方式 （1）自评和他评相结合。 （2）教师评价与家长的评价相结合。 六、教学措施： 1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。 2、 变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。 3、通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。 七、教研专题及研究措施教研专题：在古诗学习中渗透德育研究措施：（1）认真学习新课程标准，把握新课程理念，深钻教材，吃透教材，以新课程标准为依据，促进学生全面发展。（2）在教学中不断摸索，总结经验，在课堂上尝试师生互动，转变观念，由单一的师生问答转变为师生互动，共同探讨，合作解决问题。（3）在班上建立分工明确的学习小小组，促进学生之间的互帮互助，交流讨论，实现以优带差的良好效果。（4）围绕专题创造性地开展活动，在实践中发展、提高。八、教研课安排 教学内容：游子吟 时间：第十五周九、个人业务学习安排1、每周用一定的时间学习新的教学理论，并做好读书笔记，深入理解新课程理念，指导教学。2、广泛阅读教育教学杂志，了解新的教学动态，学习他人优秀的教学经验和教学方法，不断提高自身素质和教育教学水平。3、向身边有经验的教师请教学习，取人之长补己之短，丰富提升自己的教学技巧，提高教学效率。4、学习儿童心理学，