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文档简介

授课人：曹瑞霞,冀店小学,儿童诗两首,我想,高洪波,高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台的砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯的情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。,走近作者,1借助拼音，读准诗歌我想。2有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。,学习目标,自由读诗，读通顺，读流利。想一想，孩子的愿望是什么？（3分钟后检测）1、指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。2、同学交流作者在每一小节里所表达的美好心愿。,自学指导一：,我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。,诗歌朗诵,我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长长成一座绿色的帐篷。,我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。,我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到遥远的地方。,不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量,汲取：,吸取。,词语理解,再读诗歌，思考：那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说你的理由。（3分钟）1、同学交流，朗读最神往的愿望，品读这一小节诗句，想象画面。2、想象“我”是怎样的情景下产生这些愿望？有感情地朗读。,自学指导二：,自由朗读诗歌，体会这首诗在表达上有什么特点？（3分钟）1、学生交流自己的发现。2、学生自由读诗，感受诗歌的韵律、节奏。3、学生齐读诗歌。,自学指导三：,不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量,这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。,我想写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向
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