环境对生物的影响.ppt

,第二节环境对生物的影响,学习目标,举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。,想一想:影响小麦生存的因素有哪些？,阳光、空气、温度、水分、土壤、人、鼠、蚜虫、杂草、微生物等。,请同学们观察图:,影响生物生活的环境因素,阳光、温度、空气、水分等,影响生物生存的其他生物,非生物因素：,生物因素：,自学教材14-16页，小组探讨1、以光对鼠妇生活的影响为例分析、讨论、归纳出探究的一般过程。2、对照实验的概念。3、问题探讨：怎样确定试验结果的不同只能是由“光”引起的？只用一只鼠妇行吗？为什么？4、除光外还有哪些环境因素，举例说明。,一、探究非生物因素对生物的影响,自学指导一,鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长915毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。,1、提出问题：,光对鼠妇的生活有什么影响？,鼠妇适于生活在阴暗的环境中。,2、作出假设：,探究的一般过程,3、制定计划（提示如下）,（1）、小组成员要明确分工，选出组长、计时员、操作员、记录员。,（2）、设计实验时，应给鼠妇提供那两种不同环境处理？（利用实验台上准备的器材）如何设计？（3）、除了以上因素，其他因素是否一致？,（4）、放置鼠妇时，应放在盒子内什么位置？（5）、放入后立即统计数值是否可以？为什么？（6）、只统计一次数值是否可以？应该如何做？,实验观察记录下表：,4、实施计划,5、得出结论：,鼠妇适于生活在阴暗的环境中,6、表达交流,1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除外,2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了_。,3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（）,4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？,A放弃实验不再探讨此问题,B修正实验结果以符合假设,C重新提出假设再进行实验,D不再做此实验直接提出结论,都保持相同，形成了两种环境的对照。,光照,阴暗与明亮,避免偶然性,C,酸雨对树木的危害,水污染造成鱼类死亡,干涸的土地,畸形蛙,二、生物因素对生物的影响,阅读课本17-18页，思考以下问题1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系呢？2.生物之间存在哪些常见关系？,自学指导二,捕食关系,狐狸追捕老鼠,蜘蛛捕捉蝗虫,猞猁追捕兔子,猎豹追捕羚羊,棕熊捕鱼,豹子捕食,螳螂捕蝉,狮子和大象争夺水源,竞争,合作关系,海葵和小丑鱼的互利共生,地衣（互利共生）,蚂蚁“饲养”蚜虫,麝牛群体护幼体,犀牛和犀牛鸟的互利共生,为什么“桔生淮南为桔，而生于淮北则为枳”？,拓展延伸,当堂训练,1、下列叙述中，不属于非生物因素对生物影响的是（）A、春来江水绿如蓝B、雨露滋润禾苗壮C、草盛豆苗稀2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（）A、水分B、空气C、无机盐D、光3、影响一只蜜蜂生存的非生物因素不包括（）A、阳光B、空气C、温度D、其它蜜蜂4、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影（）A、温度B光照C、水分D、土壤,C,D,D,C,5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是（）A、阳光B、水分C、温度D、湿度6、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（）A、光B、温度C、水D、空气7、玉米、小麦不能在沙漠地区大面积种植，是因为沙漠地区不能提供充足的（）A、阳光