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人类的“老师”,苏教版语文四年级下册第二组,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,感悟句子，体会作用,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,复习导入,学习第3自然段用自己喜欢的方式自读本段课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。思考：科学家从_得到_启示，发明了_。,.,5,人类的“老师”,鸟儿（飞行原理）飞机,.,7,人类的“老师”,蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机,.,8,要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机,人类的“老师”,.,10,用自己喜欢的方式分组自学，讨论交流课文4-6小节，力争读懂，并修改自己课前小研究中的表格。,提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类受到的启示是什么？,.,11,1.填空。,.,12,鲸航行速度快的轮船,返,.,13,鸡蛋“薄壳结构”建筑,.,14,薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。,你们能用“因为所以”来说说这句话的意思吗？,.,15,人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶,澳大利亚悉尼歌剧院,北京鸟巢,返,袋鼠越野汽车,返,贝壳坦克,返,.,18,你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。,.p,.,19,2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完整吗？（1）“因为所以是人类的老师。”（2）“科学家从_得到启示，发明了_”，或者“人们模仿_造出了_。”,平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没
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