苏教版四年级数学下册第8单元确定位置1完整

,用数对确定位置,SJ四年级下册,八确定位置,.,2,在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来说是一项非常哪个重要的工作。,.,3,课后作业,探索新知,当堂检测,课堂小结,1.用数对表示物体的实际位置2.用数对表示平面图中物体的位置,.,4,1,小军坐在哪里？,小军,小军坐在第3排第4个。,小军坐在第4组第3个。,探究点用数对表示物体的实际位置,.,5,1,通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5列,第4列,第3列,第2列,第1列,第6列,小军坐在第4列第3行，可以用数对（4,3）表示。,.,6,1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（,)。,2.(6,5)表示图中第列第行的位置。,24,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5列,第4列,第3列,第2列,第1列,第6列,6,5,小试牛刀（教材P98练一练）,.,7,2,书报亭的位置是（2,3）。,大门的位置是（3,1）。,下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？,北,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,0,书报亭,儿童乐园,盆景园,草坪,假山,水池,饭店,大门,探究点用数对表示平面图中物体的位置,.,8,先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪的位置，再与同学交流。,儿童乐园（2,6）,盆景园（5,7）,草坪（7,6）,饭店（5,2）,假山（9,4）,水池（8,2）,.,9,（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？,（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。,1,2,3,4,5,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,B,A,C,D,（3,4）,（2,1）,（7,4）,（6,1）,E,F,G,H,围成的是：梯形,小试牛刀（教材P99练一练）,.,10,小试牛刀（选题源于典中点）,1.填一填。（1）竖排叫作（），横排叫作（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。（2）用数对确定位置时，把表示（）的数写在前面，把表示（）的数写在后面。小芳坐在第3列第6行用数对表示为（）；数对（5，2）表示的位置是第（）列第（）行。,列,行,左,右,前,后,列,行,（3,6）,5,2,.,11,2.根据下图填空。,.,12,（1）书包在第（）列第（）行，用数对表示是（，）。（2）练习本在第（）列第（）行，用数对表示是（，）。（3）位置在（3，4）的物品是（）。（4）有一个物品的位置在（2，x），它可能是（）。（5）把位置（4，1）的物品用笔圈出来。,1,4,1,4,3,2,2,3,钢笔,文具盒、直尺、玩具飞机、篮球,圈乒乓球拍,.,13,3.按要求填一填，画一画。（1）把“”放在第4列第2行。（2）把“”放在（5，4）处。（3）（7，6）的位置是“”。（4）“”的位置在第（）列第（）行。（5）把“”放在第3列第3行。（6）用数对表示“”的位置是（）。,3,7,（6，5）,.,14,.,15,4.下图是某街道的平面图。,.,16,（1）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（，）市政府（，）（2）图上位置（3，4）表示的是（），位置（4，3）表示的是（）。（3）小宁从实验小学到公园，要向南走（）格，再向东走（）格，他从公园到游泳馆怎么走？,1,7,5,1,实验小学,电影院,1,4,向西走6格，再向北走4格。（最后一问答案不唯一）,.,17,数对要用数对把位标，弄清行列很重要。竖排为列横排行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。,.,18,1列与行：竖排叫作列，横排叫作行。2数对表示位置：数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,.,19,1在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。2用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,.,20,1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。,夯实基础（教材P100练习十五）,略,.,21,2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。,（3,4）（6,4）,（3,2）（6,2）,表示同一列瓷砖位置的数对的第1个数相等。表示同一行瓷砖位置的数对的第2个数相等。,.,22,3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。,（1）用数对表示红花的位置。,（2）你能说说红花位置的排列规律吗？,(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。,略,.,23,4.用简便方法计算。,203232575438272762,（2003）23200233234600694669,25475100757500,（3862）27100272700,.,24,5.下面是实验小学所在街区的平面图。,（1）用数对表示实验小学、文化馆的位置。,(9，4)、(12，7)。,.,25,（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？,（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？,不相同。（6,2）表示的是电影院，（2,6）表示商店。,小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。从实验小学到电影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。,.,26,6.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。,（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。,A(1，4)，B(5，1)。,.,27,（2）小乐沿着“（1,4）（2,4）（2,3）（3,3）（3,2）（4,2）（4，1）（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走路线吗？,小乐还可以沿着“(1，4)(2，4)(3，4)(4，4)(5，4)(5，3)(5，2)(5，1)”的路线去图书馆看书。,.,28,7.下面是某校传达室各个班级心想示意图。,（1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。,用数对表示各年级(从低到高)二班的位置分别为(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。,.,29,王洁是四年级的学生。,四班。,.,30,8.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）E（5,1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成的是什么图形？,顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。,A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。,.,31,9.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的点，再把这些点连接起来。,.,.,.,.,.,这些点连接起来是一条线段。,.,32,10.右边是国际象棋棋盘的示意图。,（1）白王“”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子的位置的吗？,利用数对原理，来确定棋子位置。,.,33,（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6c2，你知道是哪枚旗子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。,（2）棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说，再记录下来。,黑王“”：（）黑车“”：（）白兵“”：（）,d7,c6,g4,黑车从c6走到c2。,.,34,易错辨析（选题源于典中点）,辨析：没有正确认识数对中的列和行的含义,5.判断：数对（5，8）和数对（4，8）表示的位置在同一列。（）,.,35,6.判断：李明在教室的位置用数对表示是（4，4），从老师的角度看，他右面同学的位置用数对表示应是（3，4）。（）,辨析：列数和行数的确定搞混淆,Thankyou!,用数对确定位置,八确定位置,SJ四年级下册,作业习题,.,38,1.用图示法巧解题2.运用平移后行数或列数变化的规律解决图形问题3.利用数对解决生活中的问题,.,39,7.填一填。（1）张琪的座位用数对表示是（4，4），她前面的座位上是李艳，用数对表示是（，），后面的座位上是张强，用数对表示是（，），刘群在张琪的右边，用数对表示是（，）。（2）小红的位置是（4，6），小冬的位置是（6，6），小叶的位置是（4，4），而小婷的位置刚好在小红和小冬的中间，小青的位置刚好在小红和小叶的中间，小婷的位置是（），小青的位置是（）。,4,3,4,5,4,3,（5,6）,（4,5）,.,40,8.（1）在下面的方格图上标出A（3，6）、B（6，6）、C（1，3）、D（8，3）。,.,41,（2）顺次连接A、B、D、C、A，围成的图形是（）。（3）的位置是（4，7），请在图中标出来，如果往下平移4格，现在的位置是（，）。（4）向右平移4格的位置是（7，2），原来的位置是（，）。,等腰梯形,画图见下表。,4,3,3,2,.,42,9.下面是某校集合时各个班级在操场上的位置示意图。,.,43,（1）说说各个年级的3班所在的位置，并用数对表示：一（3）班（，），二（3）班（，），三（3）班（，），四（3）班（，），五（3）班（，），六（3）班（，）。（2）表示某班位置的数对是（，4），可能是（）（3）表示某班位置的数对是（4，），可能是（）。,1,2,5,1,3,3,1,4,4,4,3,5,四（3）班四（4）班五（2）班五（3）班五（4）班,六（4）班五（3）班三（4）班三（1）班二（2）班,.,44,10.下面是某动物园的平面图，看图回答问题。,.,45,周日，张红去该动物园参观，路线是（2，3）（5，5）（3，8）（8，9）（7，7）（9，4），说一说她先后去了哪些地方？,孔雀园蛇岛大象馆猴山老虎馆仙鹤岛,.,46,11.如图是中国象棋的一部分，若炮在（3，6），则帅在（，）。,6,3,.,47,Thankyou!,数字与信息,八确定位置,SJ四年级下册,（活动课）,.,49,拓展延伸,提出问题,设计方能,比较分析,1感受数字在表述信息中有什么作用。2初步了解手机号码、身份证号码、学籍号码中数字所表示的含义。3能用数学知识解决生活中的实际问题。,活动总览,.,50,生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数字编成的号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？,提出问题,.,51,了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码，与同学交流。,我的出生日期是身份证号码是,我爸爸的出生日期是身份证号码是,比较分析,.,52,讨论：1.不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？2.不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？3.你还能发现哪些信息？,比较分析,.,53,如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？准备怎样设计？,根据你设计的方案，先为全班同学编号，再与同学交流。把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比，想一想学籍号表示了哪些信息，为什么这样编。,我想用6位数的编码，分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。,我想用8位数的编码，分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。,设计方案,.,54,你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？它们分别是由哪几部分组成的？各表达了怎样的信息？,到邮局寄信要填写邮政编码，我家所在地的邮政编码是,图书室的图书也是按一定规则编号的,往外地拨打电话要加拨区号，南京市的电话区号是“025”。,拓展延伸,.,55,用数字编码表达信息有什么好处？通过上面的活动，你有哪些收获和体会？,注意观察和比较，能帮助我们发现数字编码的规律。,数字编码按一定的规律排列，它能准确清楚地表达信息。,数学知识在生活中的应用随处可见，要联系生活实际学习数学。,拓展延伸,.,56,小试牛刀（选题源于典中点）,1.填一填。（1这张身份证的主人是（）性。（2）下面分别是小红的爸爸、妈妈和爷爷的身份证号码，请你用学过的知识判断下面的身份证号分别是谁的。35058219670101204x（）35050219380715307x（）35050019661203509x（）,男,妈妈,爷爷,爸爸,.,57,爷爷出生于（）年（）月（）日；爸爸出生于（）年（）月（）日；妈妈出生于（）年（）月（）日。,1938,7,15,1966,12,3,1967,1,1,.,58,2.邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示（），第三位数字表示（），第四位数字表示（），最后两位数字表示（）。,3.某医院给每位住院病人设计了一个病历号，从中可以看出该病人住哪个科室、住院时间以及床号。如果一个病人的病历号是“外2014072807”，请你说一说，这位病人是（）年（）月（）日入院，住（）科（）号病床。,省、直辖市、自治区,邮区,县、市,投递邮局,2014,7,28,外,7,.,59,4.2015年小马虎所在的学校星