人教版小学语文一年级下册教材分析.

.,人教版一年级语文下册教材解读,新教材新课堂新策略,青龙山学区中心校宫玉环,.,说课标,说教材,说建议,.,课程总目标,知识目标,能力目标,情感目标,认识汉字3000个，能正确工整书写汉字，能说普通话。,能主动进行探究性学习，具有独立阅读力，能具体明确的表述自己的意思,培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,.,(一)识字与写字,(二)阅读,(五)综合性学习,(四)口语交际,(三)写话,学段目标,认识汉字1600个左右，会写800个左右,对写话感兴趣,学会使用标点符号,感情朗读理解词语积累语言,初步学会用音序查字法查字典。,学说普通话敢于发表自己意见,学会观察，用口头表达自己的见闻和想法,.,本册教材目标,知识目标,口语交际,情感目标,1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。,1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。,能力目标,识字与写字,汉语拼音,1、能借助汉语拼音识字、正音、说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。,1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。,阅读,.,（教材的基本结构）说教材,多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,一单元,二单元,三单元,四单元,五单元,六单元,七单元,我们都有好品质,有趣的自然科学,八单元,.,说教材,1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识1600-1800字会写800-1000字。3、掌握笔画、部首、规则、间架结构、形体美。4、写字姿势习惯。5、能借助拼音认读汉字，学习查字典。,1、学习默读不出声、不指读。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课。3、喜欢阅读感受乐趣。,展示台：给学生提供展示学习所得的舞台。口语交际：与专题联系在双向互动中培养口语交际能力。日积月累：引导学生积累好词佳句优秀段篇。我的发现：鼓励探究多种识字方法、规律。,识字写字,.,教材编写特点,阅读,识字写字,3、思想内涵全面，蕴含丰富，以专题组织单元以整合的方式组织教材内容，每个专题uj都比较宽泛避免内容的局限性。八个专题贴近儿童生活。,2、课文内容选材具有时代感更贴近儿童生活。,4、题材广泛趣味性可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。,1、体现时代特点，蕴含教育价值，知识、内容、能力、方法、情感融为一体。,3、改变集中识字，贴近专题，承担识字任务，减轻压力，体现整合。特点：独立安排,内容丰富,形式多样,喜闻乐见的韵文形式易于朗读背诵。,.,特点:课文内容选材贴近儿童生活以情感人,特点:体现具有时代感以情感人,.,特点：以趣动人,.,特点：选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。,.,特点：以美诱人：,.,教学建议,说建议,评价建议,语文园地,写字教学,识字教学,阅读教学,3、最后，对低年级儿童，应多采用激励性评语，尽量从正面加以引导。,1、围绕目标，抓住关键，突出重点，进行全面综合的评价。,2、采用多种评价方式，促进学生发展。,.,课程的开发与利用,首先，立足课本，挖