高中生物第一章孟德尔定律第1课时分离定律Ⅰ同步备课课件浙科版必修2.ppt

第1课时分离定律(),1性状生物体的_和_等特征的总称。2选择豌豆作为杂交实验材料的原因(1)豌豆是_的植物，而且是_，便于形成_。花冠的形状便于_。(2)豌豆成熟后_，便于观察和计数。(3)豌豆具有多个_性状。,考点一一对相对性状的杂交实验(b/b),形态、结构,生理生化,自花授粉,闭花授粉,纯种,人工去雄和授粉,豆粒都留在豆荚中,稳定的、可区分的,3人工杂交的基本操作(1)称为_，该过程的目的是防止_，时间应在雄蕊和雌蕊_时进行。去雄后还要进行_处理，目的是防止_。(2)是待雌蕊成熟时，采集另一朵花的花粉涂抹在该花的雌蕊柱头上，这种方式称为_。人工授粉后还要套袋。,去雄,自花传粉,未成熟,套袋,外来花粉授粉,人工异花传粉,4单因子杂交实验实验过程图解及分析,紫花,紫花、白花,31,相对性状,紫花,白花,显性,性状分离,31,紫花,相同,5杂交实验常用符号及含义,子一代,自交,1(2017杭州七县/市/区联考)下列选项中属于相对性状的是()A豌豆的高茎和红花B果蝇的红眼和长翅C绵羊的白毛与黑毛D小麦的有芒与水稻的无芒解析相对性状是指同一种生物同一性状的不同的表现形式。A、B项所述均不是同一性状，D项所述不是同种生物。答案C,2下列有关孟德尔豌豆单因子杂交实验的叙述，正确的是()A花开后人工去雄B去雄的豌豆为父本C正交、反交结果相同DF1出现性状分离解析豌豆是闭花授粉植物，去雄应在花开前花粉未成熟时进行；去雄的豌豆为母本；F1只表现显性性状，F2出现性状分离。答案C,_,_,_,_,_,1父本()：提供花粉(雄配子)的个体2母本()：接受花粉(雄配子)的个体3亲本(P)：父本与母本统称为亲本,1孟德尔的理论假设(1)性状是由_(基因)控制的。(2)基因在体细胞内是_的，其中一个来自_，另一个来自_。,考点二对分离现象的解释(b/b),遗传因子,成对,母本,父本,(3)形成配子时，成对的基因彼此_，分别进入到不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的_个。(4)F1的体细胞内有两个不同的基因，各自独立、互不混杂。(5)F1可产生两种不同类型的配子，一种带有基因C，另一种带有基因c，并且数目相等。受精时雌、雄配子的结合是_的。,分离,1,随机,2对分离现象的解释图解,由此可见，F2的基因型有_，其比例为_，表现型有_，其比例为_。,CC、Cc、cc,121,紫花、白花,31,3必记概念类(1)个体类概念基因型：控制生物性状的_类型，如紫花亲本的基因型是_，白花亲本的基因型是cc。表现型：具有特定基因型的个体所表现出来的性状，如_的表现型是紫花，而cc的表现型是白花。纯合子：由两个_的配子结合而成的个体，如CC和cc；其自交后代_性状分离。杂合子：由两个_的配子结合而成的个体，如Cc；其自交后代_性状分离。,基因组合,CC,CC和Cc,基因型相同,不发生,基因型不同,发生,(2)交配类概念,相同,不同,3根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆Cc产生的配子情况为()A全是雄配子，或全是雌配子B雌配子Cc，雄配子CcC雄配子Cc11，雌配子Cc11D雄配子数量与雌配子数量大致相等,解析根据孟德尔对分离现象的解释，Cc产生配子时，C基因与c基因分离，分别进入到不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的一个，其中雄蕊产生数量相等的C雄配子和c雄配子，雌蕊产生数量相等的C雌配子和c雌配子，但雄蕊产生雄配子的能力强，雄配子数量远多于雌配子数量。答案C,4(2017温州选考模拟)根据孟德尔对分离现象的解释，下列哪一个亲本组合可以产生新的基因型()AAAAABAAAaCAaAaDAaaa解析A项子代基因型为AA，B